2.2.3 .Về số lượng và chất lượng đội ngũ giỏo viờn
2.3. Thực trạng cụng tỏc phỏt triển nghề nghiệp liờn tục cho đội ngũ
viờn Tiếng Anh cỏc trƣờng THCS Quận Đống Đa
2.3.1. Nhận định về đội ngũ giỏo viờn Tiếng Anh THCS toàn quốc
Đào tạo giỏo viờn ở giai đoạn chuẩn bị trở thành giỏo viờn , việc giỏo dục giỏo viờn rất khỏc nhau ở khắp nơi trờn thế giới về cỏc mặt như bối cảnh, nội dung, thời gian, địa điểm, cỏch thức để truyền đạt những kinh nghiệm thực tế cho cỏc học viờn . Đú cũng cú thể là sự khỏc nhau về cỏch mà xó hội tiếp nhận mục đớch của giai đoạn này. Mặc dự nhiều xó hội cho rằng bước chuẩn bị này chỉ là sự chuẩn bị về chuyờn mụn mà giỏo viờn nào cũng phải trải qua trong sự nghiệp của họ thỡ xu hướng hiện tại lại cho rằng đõy chỉ là bước đầu tiờn của một quỏ trỡnh dài để phỏt triển nghề nghiệp. Người ta cho rằng “trong thời gian đào tạo trong giai đoạn chuẩn bị và trong những năm đầu tiền đứng lớp, nhiều giỏo viờn, cú thể núi là số đụng giỏo viờn, trải qua những khú khăn trong việc học cỏch dạy học”
[20, tr. 8] và do đú, cỏc nhà giỏo dục thường ủng hộ cho những nỗ lực để mở rộng sự nhận thức về giai đoạn chuẩn bị trở thành giỏo viờn và sự phỏt triển nghề - quỏ trỡnh mà khụng nhất thiết phải trải qua vài năm “tiền giỏo viờn” hay trải qua giai đoạn đào tạo chuẩn bị. Trờn thế giới, cỏc chương trỡnh đào tạo giỏo viờn núi chung và giỏo viờn tiếng anh núi riờng ở giai đoạn chuẩn bị trở thành giỏo viờn thường cú ở cỏc trường cao đẳng, đại học và ở một số học viện .Trong hệ thống giỏo dục quốc dõn Việt Nam,trỡnh độ chuẩn để dạy Tiếng Anh cấp PTTH là tốt nghiệp cỏc trường ĐHSP chuyờn ngành Tiếng Anh ,cấp PTCS là tốt nghiệp cỏc trường CĐSP chuyờn ngành Tiếng Anh.Quỏ trỡnh đào tạo này kộo dài từ 3 đến 5 năm.Sau khi tốt nghiệp sinh viờn được cấp bằng cử nhõn.Về nội dung của chương trỡnh đào tạo giỏo viờn ở giai đoạn chuẩn bị trở thành giỏo viờn, cỏc quốc gia khỏc nhau cú cỏc phần học khỏc nhau hay thời gian của mỗi phần học khỏc nhau trong chương trỡnh đào tạo. Nhưng nhỡn chung, hầu hết cỏc chương trỡnh đào tạo bao gồm cỏc bài giảng và kinh nghiệm về cỏc vấn đề liờn quan đến mụn học, cơ sở mụn học, cỏc nghiờn cứu chuyờn mụn (như khúa học về phương phỏp và sư phạm), sự phỏt triển của trẻ em và chương trỡnh ỏp dụng lý thuyết vào thực tế .Đối với giỏo viờn dạy cấp THCS , thời gian đứng lớp thực tế khỏ ngắn. Sau khi gần kết thỳc năm học thứ hai tại trường CĐSP ,sinh viờn được đi thực tế tại cỏc trường phổ thụng THCS (thường được gọi là kiến tập).Thời gian kiến tập này là 3 tuần.Ở giai đoạn này hầu như sinh viờn đi quan sỏt,dự giờ thực tế,ớt được trực tiếp giảng dạy.Sau thời gian kiến tập sinh viờn lại tiếp tục học tập tại trường CĐSP. Đến học kỳ thứ 5 trong quỏ trỡnh đào tạo giỏo viờn dạy cấp THCS ( 6 học kỳ tương đương 3 năm học ) , sinh viờn được đi thực tập sư phạm tại trường phổ thụng.Thời gian thực tập là 6 tuần.Sinh viờn chỉ thực tế giảng dạy chuyờn mụn của mỡnh khoảng 5 tiết cũn lại phải tham gia làm cỏc cụng tỏc khỏc như cụng tỏc chủ nhiệm lớp.Giai đoạn đào tạo chuẩn bị làm giỏo viờn,cỏc thầy cụ tương lai cú rất ớt cơ hội được giảng dạy thực tế
mụn mỡnh sẽ hành nghề sau này. Thực tế cho thấy cũn nhiều vấn đề tồn tại trong quỏ trỡnh chuẩn bị hành nghề của giỏo viờn núi chung và giỏo viờn Tiếng Anh núi riờng . Cỏc vấn đề đú bao gồm những người tham gia đào tạo giỏo viờn ớt cú ý tưởng , chương trỡnh đào tạo nghốo nàn về chất lượng, chương trỡnh đào tạo tập trung quỏ nhiều vào lý thuyết, ớt thực hành, cỏc chương trỡnh đào tạo quỏ ngắn, mối quan hệ lỏng lẻo giữa chương trỡnh đào tạo và cỏc trường học phổ thụng để sinh viờn thực hành, sự chuẩn bị của những người đào tạo giỏo viờn sơ sài và cũn thiếu những nột hấp dẫn trong sự nghiệp giảng dạy (vớ dụ như địa vị xó hội thấp, lương thấp) trong khi đú vấn đề này ảnh hưởng đến những ai bước chõn vào nghề dạy học và ảnh hưởng đến thời gian của những người muốn ở lại và sống bằng nghề dạy học.Chớnh vỡ vậy phỏt triển nghề nghiệp liờn tục cho giỏo viờn là vấn đề thiết yếu và cấp thiết trong giai đoạn hiện nay.
Cú thể núi hiện nay cơ cấu đội ngũ giỏo viờn núi chung và giỏo viờn Tiếng Anh núi riờng vẫn đang trong tỡnh trạng vừa thừa vừa thiếu.Nếu như ở cỏc thành phố lớn,cỏc quận nội thành,giỏo viờn Tiếng Anh thừa thỡ ở cỏc vựng sõu vựng xa, số lượng giỏo viờn Tiếng Anh lại thiếu trầm trọng.Đặc biệt hiện nay khi ỏp dụng dạy bộ mụn Tiếng Anh từ bậc tiểu học,lượng giỏo viờn cũn thiếu nhiều hơn nữa. TS Nguyễn Lộc - phú viện trưởng Viện Chiến lược và chương trỡnh giỏo dục cho rằng đến năm học 2010-2011, cả nước cần bổ sung thờm 16.600 GV NN bậc tiểu học và 1.500 bậc THCS. Chất lượng của giỏo viờn Tiếng Anh cũng khụng đồng bộ. Khỏc nhiều bộ mụn văn húa khỏc, giỏo viờn chỉ cú nguồn đào tạo từ hệ thống cỏc trường Sư phạm từ trung cấp,cao đẳng đến đại học thỡ giỏo viờn Tiếng Anh được đào tạo từ rất nhiều nguồn khỏc nhau như khoa Tiếng Anh của cỏc trường Đại học,cao đẳng,cỏc trung tõm giỏo dục thường xuyờn,cỏc trung tõm Tiếng Anh của nước ngoài…Những sinh viờn khi tốt nghiệp cỏc trường đú ( ngoài sư phạm) nếu
muốn trở thành giỏo viờn chỉ cần tham gia một khúa học nghiệp vụ sư phạm từ 3 đến 6 thỏng là cú thể đứng lớp.Chớnh thực trạng đú làm cho trỡnh độ giỏo viờn khụng đồng bộ.Thờm nữa số lượng giỏo viờn học Tiếng anh là ngoại ngữ hai tham gia giảng dạy cũn khỏ nhiều.Do thực tế những năm thế kỷ 20 chủ trương của nhà nước ta dạy tiếng Nga cho học sinh phổ thụng nờn chủ yếu giỏo viờn học Tiếng Nga để giảng dạy. Sau đú học sinh phổ thụng lại được học Tiếng Anh là ngoại ngữ chớnh nờn những giỏo viờn Tiếng Nga phải đi học Tiếng Anh để dạy .Đõy chớnh là vấn đề bất cập của việc dạy và học ngoại ngữ hiện nay . Chớnh vỡ vậy việc phỏt triển nghề nghiệp liờn tục cho đội ngũ giỏo viờn Tiếng Anh hiện nay cú ý nghĩa hơn bao giờ hết.
Bờn cạnh đú trỡnh độ giỏo viờn cũn thấp cũng gúp phần cho việc dạy học ngoại ngữ hiện nay cũn bất cập,đặc biệt là khả năng nghe núi.Cú thể khẳng định giỏo viờn dạy Tiếng Anh khối phổ thụng rất ngại tiếp xỳc với người nước ngoài và khụng cú điều kiện để tiếp xỳc do hạn chế về khả năng. Đại đa số giỏo viờn ngoại ngữ tốt nghiệp từ cỏc cơ sở đào tạo trong nước.Cỏc giỏo viờn là cử nhõn ngoại ngữ chưa từng cú cơ hội sử dụng ngụn ngữ mà mỡnh đang dạy một cỏch nghiờm tỳc.ễng Dương Hồng Tõn, Trưởng phũng Giỏo dục trung học Sở Giỏo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Bạc Liờu, bày tỏ băn khoăn: “Lực lượng giỏo viờn ở tỉnh Bạc Liờu được tuyển dụng từ nhiều nguồn khỏc nhau, nhưng phần lớn được đào tạo theo cỏc hỡnh thức: chuyờn tu, từ xa, tại chức đó lấp đầy được sự thiếu hụt về số lượng. Nhưng rừ ràng tỡnh trạng này lại tạo ra lỗ hổng về chất lượng. Cú giỏo viờn tuy cú đủ bằng cấp (thậm chớ vượt chuẩn) nhưng... khụng đủ khả năng giảng dạy”. Đú khụng phải là chuyện riờng của Bạc Liờu mà ở hầu hết cỏc tỉnh, thành trong cả nước đõu cũng cú, khụng nhiều thỡ ớt.[32].ễng Nguyễn Huỳnh Đức, Phú trưởng phũng GD&ĐT huyện Chõu Thành A, tỉnh Hậu Giang, núi: “Giỏo viờn được tạo điều kiện học nõng chuẩn, vượt chuẩn bằng nhiều hỡnh thức nhưng thực tế
chất lượng giảng dạy vẫn như cũ”. ễng Phạm Thiờn Tuế, Trưởng phũng GD&ĐT huyện Gũ Quao, tỉnh Kiờn Giang, bức xỳc: “Khụng ớt giỏo viờn học nõng chuẩn, vượt chuẩn chỉ để hợp thức húa bằng cấp". Trong một lớp cao học về giảng dạy tiếng Anh, cú đến gần 80% học viờn (hầu hết là giỏo viờn ) gặp khú khăn về cỏch phỏt õm (phỏt õm sai) và diễn đạt ngụn ngữ ( khụng chuẩn và khụng lưu loỏt).[33].Giỏo viờn tiếng Anh hiện nay dạy học cũn rất gũ bú.Học Tiếng Anh là học một ngụn ngữ nhưng hầu hết trong cỏc giờ dạy ,giỏo viờn chưa tạo được sự thoải mỏi,chủ động giao tiếp của học sinh.Vẫn cũn rất nhiều giỏo viờn đọc và viết cho học sinh chộp. Thực tế lớp học phổ thụng của chỳng ta sĩ số rất đụng thường là 45 - 55 học sinh . Lớp học như vậy khụng thể đảm bảo cho việc dạy và học ngoại ngữ. Giỏo viờn sẽ gặp rất nhiều khú khăn nếu khụng tổ chức cỏc hoạt động dạy học hợp lớ, linh hoạt. Cũn tồn tại nhiều cỏch dạy học chưa phỏt huy tớnh chủ động tớch cực của học sinh hiện nay một phần do phương phỏp giảng dạy của giỏo viờn.Chớnh vỡ vậy để nõng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh hiện nay,việc phỏt triển nghề nghiệp liờn tục hay bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn là cần thiết hơn bao giờ hết.
Thạc sỹ giỏo dục Nguyễn Quốc Tuấn,chuyờn gia tiếng Anh của viện KHGD Việt Nam trong một bài phỏt biểu đỏnh giỏ về đội ngũ giỏo viờn Tiếng Anh đó đỏnh giỏ cỏc thầy cụ giỏo cú biết về phương phỏp. Cỏc thầy cụ cú thể đó được đào tạo về phương phỏp dạy học, được bổ sung ở chỗ này một chỳt, nghe ở chỗ kia một chỳt và cú biết về phương phỏp nhưng chưa thể hiểu đỳng và cặn kẽ. Chớnh vỡ vậy, cỏc thầy cụ giỏo mới sử dụng sai về phương phỏp. Trong mụn tiếng Anh, cỏc giỏo viờn khụng thể chỉ là người biết mà cũn phải sử dụng được, sử dụng một cỏch thành thạo về phương phỏp để nõng cao hiệu quả dạy học.
Một kết quả đỏng buồn nữa cho thực trạng giỏo viờn tiếng Anh hiện nay.Chỉ cú 28/148 giỏo viờn tiếng Anh đạt chuẩn (số lượng theo điều tra).Theo kế hoạch, năm học này, ngành giỏo dục sẽ triển khai dạy tiếng Anh từ lớp 3 theo chương trỡnh 10 năm cho khoảng 20% học sinh trờn cả nước. Hiện cú hơn 90 trường tiểu học đang dạy thớ điểm chương trỡnh tiếng Anh lớp 3, nhưng sau khi kiểm tra trỡnh độ của 148 giỏo viờn (GV) tham gia dạy thớ điểm, chỉ cú 28 GV đạt tiờu chuẩn (đạt 550 điểm TOEFL hay 6.0 IELTS), 88 GV đạt mức 400 điểm TOEFL hoặc IELTS tương đương.
2.3.2. Thực trạng đội ngũ giỏo viờn giỏo viờn tiếng Anh cỏc trường THCS Quận Đống Đa Quận Đống Đa
Đội ngũ giỏo viờn tiếng anh cỏc trường THCS Quận Đống Đa chủ yếu được tốt nghiệp tại trường CĐSP Hà Nội hoặc ĐHSP Ngoại Ngữ .Ngoài ra cú một số ớt tốt nghiệp cỏc trường ngoài Sư Phạm cú đào tạo chuyờn ngành Tiếng Anh nhưng đều cú chứng chỉ sư phạm.Theo nguồn của Phũng giỏo dục và Đào tạo quận Đống Đa năm 2009 , toàn quận cú 16 trường THCS cụng lập , 336 lớp , 15.539 học sinh.Toàn quận Đống Đa hiện nay cú 140 giỏo viờn Tiếng Anh trong đú cú 43 giỏo viờn hợp đồng , 97 giỏo viờn biờn chế .Về trỡnh độ 100% giỏo viờn Tiếng Anh đạt chuẩn.Trong đú cú 3 thạc sỹ 92 giỏo viờn tốt nghiệp Đại học và 45 giỏo viờn tốt nghiệp Cao đẳng . Theo phõn phối chương trỡnh giảng dạy mụn Tiếng anh cấp THCS , lớp 6,7,8 một tuần cú 3 tiết Tiếng Anh ,lớp 9 là 2 tiết. Như vậy trung bỡnh mỗi giỏo viờn dạy 4 đến 5 lớp tương đương 15 tiết thực dạy 1 tuần.Ngoài ra cỏc giỏo viờn cũn cú thể kiờm nhiệm một số cụng tỏc khỏc như chủ nhiệm ….
Bảng 2.4 :Thống kờ số lƣợng,chất lƣợng và cơ cấu giỏo viờn tiếng Anh cỏc trƣờng THCS Quận Đống Đa
Số liệu bảng trờn cho phộp rỳt ra một số nhận xột như sau: số giỏo viờn giảng dạy mụn Tiếng Anh của quận Đống Đa tương đối ổn định và đủ định biờn. 100% giỏo viờn đạt chuẩn trỡnh độ . Đại bộ phận giỏo viờn đó học tập nõng cao trỡnh độ.Tuy nhiờn toàn quận mới chỉ cú ba giỏo viờn cú trỡnh độ TT Trường THCS Tổng số Trỡnh Độ Độ Tuổi Nam Nữ CĐ ĐH Sau ĐH 20- 30 31- 40 41- 50 51- 55 1 Đống Đa 13 8 4 1 2 4 4 3 2 Nguyễn Trường Tộ 1 16 6 10 1 0 4 9 4 3 Huy Văn 7 2 5 0 0 2 1 4 4 Kh-ơng Th-ợng 14 4 10 0 0 7 4 3 5 Bế Văn Đàn 11 0 11 0 0 6 4 1 6 Ph-ơng Mai 7 2 5 0 1 3 3 0 7 Cát Linh 10 7 3 0 0 5 3 2 8 Lý Th-ờng Kiệt 7 1 6 0 1 2 3 1 9 Láng Hạ 5 1 4 0 0 1 3 1 10 Láng Th-ợng 10 1 8 1 0 7 2 1 11 Trung Phụng 5 1 4 0 1 2 2 0 12 Tô Vĩnh Diện 8 2 6 0 0 4 3 1 13 Tam Kh-ơng 5 1 4 0 0 1 1 3 14 Thái Thịnh 6 2 4 0 0 2 3 1 15 Thịnh Quang 1 7 4 4 0 1 3 3 1 16 Quang Trung 7 3 4 0 1 2 3 1
thạc sỹ chuyờn ngành.Về độ tuổi ,lứa tuổi trung niờn từ 31- 45 chiếm tỉ lệ gần 70% . Như vậy cú thể núi đội ngũ giỏo viờn Tiếng Anh của quận tương đối thuận lợi cả về tuổi tỏc lẫn chuyờn mụn để tham gia phỏt triển nghề nghiệp liờn tục.
2.3.3. Thực trạng cụng tỏc phỏt triển nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn tiếng Anh cỏc trường THCS Quận Đống Đa tiếng Anh cỏc trường THCS Quận Đống Đa
Cụng tỏc phỏt triển nghề nghiệp cho đội ngũ giỏo viờn Tiếng Anh cỏc trường THCS trong Quận Đống Đa là cần thiết và liờn tục .Nhưng thực tế trong những năm qua cụng tỏc này chưa được chỳ trọng và chưa đạt hiệu quả cao. Hàng năm vào cỏc dịp hố , Phũng giỏo dục quận cú tổ chức một đợt tập huấn cho giỏo viờn Tiếng Anh trong một ngày.Sau buổi tập huấn cú nhận xột ,rỳt kinh nghiệm . Nhưng vỡ số lượng giỏo viờn trong quận đụng,cỏc buổi tập huấn chỉ dành cho một số giỏo viờn cốt cỏn như tổ trưởng chuyờn mụn và nhúm trưởng .Sau khi về trường , rất ớt trường cú thể tổ chức lại buổi tập huấn đú cho toàn thể giỏo viờn Tiếng Anh trong trường. Nếu cú chỉ thụng qua hỡnh thức họp tổ chuyờn mụn ,tổ trưởng sẽ phỏt tài liệu tập huấn và núi qua một số rất ớt nội dung của buổi tập huấn.
Một hỡnh thức phỏt triển nghề nghiệp liờn tục cho giỏo viờn Tiếng Anh của Quận Đống Đa nữa là thụng qua hỡnh thức dạy chuyờn đề.Một năm học cú thể tổ chức hai đến ba chuyờn đề.Kế hoạch dạy chuyờn đờ̀ sẽ được phũng giỏo dục Quận duyệt và chuyờn viờn phụ trỏch mụn Tiếng Anh của quận sẽ triển khai đến cỏc trường trong cuộc họp giỏo vụ đầu năm.Toàn quận cú 16 trường cụng lập,cỏc chuyờn đề sẽ được luõn phiờn phõn cụng tới từng trường.Về nội dung chuyờn đề,trước đõy là do trường được phõn cụng dạy chuyờn đề tự chọn phự hợp với thế mạnh chuyờn mụn của giỏo viờn trường đú.Vớ dụ cú trường chọn dạy kỹ năng đọc,trường dạy kỹ năng nghe…Nhưng từ năm 2009 ,nội dung chuyờn đề là do phũng giỏo dục lựa chọn dựa theo
đỏnh giỏ chung giảng dạy mụn Tiếng Anh hiện nay cần tập trung nõng cao phỏt triển vấn đề gỡ.Phũng giỏo dục sẽ giao tờn chuyờn đề về cỏc trường để cỏc trường chuẩn bị. Chuyờn viờn Phũng giỏo dục cú trỏch nhiệm chỉ đạo và duyệt tiết chuyờn đề đú.Sau đú chuyờn đề được tổ chức cho cỏc tổ trưởng chuyờn mụn và nhúm trưởng chuyờn mụn đi dự (vớ dụ chuyờn đề Tiếng Anh khối 8 thỡ tổ trưởng và nhúm trưởng Anh 8 sẽ đi dự).Thực tế những tiết chuyờn đề này cũng chưa đạt hiệu quả cao vỡ thường cỏc trường đầu tư lớn cả về kinh phớ lẫn chuyờn mụn (sự hợp tỏc của tổ giỏo viờn), chưa phự hợp với một tiết học thụng thường nờn khi triển khai về trường để dạy những tiết học như thế gặp rất nhiều khú khăn.
Thờm một thực tế nữa giỏo viờn dạy Tiếng Anh thường dạy nhiều tiết và nhiều lớp ,cú thể kiờm nhiệm thờm một số cụng tỏc khỏc nờn thời gian để tự học ,tự bồi dưỡng trau dồi chuyờn mụn cũn hạn chế.Bờn cạnh đú chế độ chớnh sỏch cử đi tu nghiệp, bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ đối với giỏo viờn phổ thụng THCS là rất ớt và rất thiếu.Nếu giỏo viờn muốn phỏt triển nghề nghiệp thỡ họ thường phải tự lo về chi phớ.Hơn nữa số giỏo viờn trong quận được giao tiếp , học tập với người nước ngoài là rất ớt.Trong khi đú trỡnh