Chương 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CÁC VẤN ĐỀ NGHIấN CỨU
1.3. Yờu cầu quản lý đội ngũ giảng viờn cỏc trƣờng đại học
1.3.2 Nhiệm vụ của cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn
Hoạt động của giảng viờn trong trƣờng đại học cũng nhƣ bất kỳ một cụng việc chuyờn mụn nào khỏc, chịu ỏp lực của hai loại lợi ớch: lợi ớch cỏ nhõn và lợi ớch của tập thể. Giảng viờn đại học là những ngƣời cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cao, đƣợc xó hội, nhà trƣờng, sinh viờn tụn vinh và kớnh trọng, đồng thời tạo mọi điều kiện để họ học tập, tu dƣỡng và thăng tiến trong sự nghiệp của mỡnh. Mặt khỏc, xó hội, nhà trƣờng, sinh viờn cũng đũi hỏi cỏn bộ giảng dạy cú tinh thần trỏch nhiệm cao, toàn tõm toàn ý với cụng việc của họ. Chớnh vỡ vậy việc quản lý tốt đội ngũ giảng viờn chớnh là nhằm ủng hộ, thỳc đẩy cho sự phỏt triển của cỏ nhõn họ, đồng thời cũng phải giỳp cho sự tiến bộ của nhà trƣờng.
Theo thống kờ của Vụ Đại học và Sau Đại học- Bộ GD & ĐT, tớnh đến năm học 2008 - 2009, cả nƣớc cú khoảng 53470 giảng viờn đại học và cao đẳng. Việc quản lý đội ngũ này khụng đơn thuần là sự quản lý cỏn bộ, quản lý tri thức chung chung mà giỏ trị và ý nghĩa của cụng tỏc quản lý cú tỏc động đến sự thành bại của hệ thống giỏo dục đại học Việt Nam, khụng chỉ cho hiện tại mà cả cho tƣơng lai.
Mặc dự, chỳng ta đang sống trong thời đại khoa học và cụng nghệ phỏt triển nhƣ vũ bóo, thời đại mà nhõn loại đang tiến vào nền văn minh tri thức, nhƣng vị trớ của ngƣời thầy khụng thay đổi, thậm chớ cũn nặng nề hơn rất nhiều, vỡ họ phải làm tốt hơn nhiệm vụ hƣớng dẫn cỏc quỏ trỡnh tỡm kiếm tri thức, gợi mở những con đƣờng phỏt hiện tri thức qua đú trao đổi khả năng độc lập tƣ duy và sỏng tạo cho ngƣời học. Chớnh vỡ lẽ đú mà vấn đề quản lý giảng viờn ở cỏc trƣờng đại học là cụng tỏc trọng tõm hàng đầu của cỏc nhà quản lý ở tầm vĩ mụ. Quản lý giảng viờn phải thực hiện những vấn đề cơ bản đó nờu trong phỏp lệnh cỏn bộ, cụng chức: lập quy hoạch, kế hoạch xõy dựng đội ngũ
giảng viờn, quy định biờn chế, quy định chức danh, tiờu chuẩn giảng viờn, phõn cấp quản lý, đào tạo bồi dƣỡng, nõng ngạch, nõng bậc, đỏnh giỏ, thanh tra, kiểm tra và giải quyết những vấn đề về chế độ, chớnh sỏch, chế độ tiền lƣơng, chế độ khen thƣởng, kỷ luật và phõn cấp quản lý giảng viờn theo quy định phõn cấp của ban Tổ chức Trung ƣơng và Bộ Nội vụ.
Nõng cao hiệu quả quản lý đội ngũ giảng viờn là một trong những nhiệm vụ to lớn và luụn mang tớnh thời sự. Bởi lẽ, đổi mới giỏo dục đang diễn ra trờn quy mụ toàn cầu. Bối cảnh trờn đó tạo nờn những thay đổi sõu sắc trong giỏo dục, từ quan niệm về chất lƣợng giỏo dục, xõy dựng nhõn cỏch ngƣời học đến cỏch tổ chức quỏ trỡnh và hệ thống giỏo dục. Vấn đề đặt ra là làm sao chỳng ta cú thể giỳp cho thế hệ trẻ bắt kịp với những tiến bộ của khoa học kỹ thuật hiện đại của khu vực và trờn thế giới trong khi đội ngũ giảng viờn của chỳng ta cũn nhiều hạn chế do cụng tỏc quản lý đội ngũ này chƣa đƣợc quan tõm đỳng mức. Chớnh điều này đũi hỏi chỳng ta cần phải phỏt huy hơn nữa vai trũ của cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn trong cỏc trƣờng đại học, cao đẳng.
Đỏnh giỏ về cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn trong cỏc trƣờng đại học, Vụ Giỏo viờn - Bộ Giỏo dục và Đào tạo cú nhận xột: Cơ chế quản lý, sử dụng cỏn bộ giảng dạy đại học hiện nay bộc lộ nhiều lạc hậu, khụng phỏt huy hết tiềm năng của đội ngũ và từng cỏ nhõn, khụng kớch thớch sự phấn đấu trong chuyờn mụn, gõy tõm lý dựa dẫm, cỏch làm việc tắc trỏch, tạo ra sự quản lý khộp kớn, xơ cứng, thiếu mềm dẻo, linh hoạt, khụng sàng lọc đƣợc những ngƣời yếu kộm, làm cho biờn chế ngày càng đầy ứ, cồng kềnh từ đú hạn chế khả năng tiếp nhận lớp trẻ.
Tuy trong những năm gần đõy, cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn của cỏc trƣờng đại học đó cú những chuyển biến tớch cực, song so với yờu cầu đổi mới và yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ thỡ lĩnh vực này cú nhiều vấn đề cần phải thỏo gỡ, cần phải cú một cuộc cỏch mạng.
Nếu cụng tỏc quản lý đội ngũ giảng viờn khụng tốt thỡ khụng thể hoàn thành đƣợc nhiệm vụ của nhà trƣờng và những mục tiờu đó đề ra khú cú thể trở thành hiện thực. Do đú, quản lý giảng viờn là nhõn tố chủ yếu, quyết định hiệu quả quản lý của nhà trƣờng
1.3.3 . Vai trũ của đội ngũ giảng viờn
“Khụng thày đố mày làm nờn”. Vai trũ của ngƣời thầy đƣợc cha ụng chỳng ta đề cao trƣớc đõy dƣờng nhƣ vẫn đỳng đối với ngày hụm nay. Suy rộng ra, điều ấy cú nghĩa: ngƣời thầy là yếu tố quan trọng quyết định sản phẩm của quỏ trỡnh đào tạo. Nếu nhƣ chất lƣợng của việc dạy và học chƣa đƣợc nhƣ mong muốn thỡ đú cũng là một phần trỏch nhiệm rất lớn của ngƣời giỏo viờn.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chớ Minh cũng đó từng núi “Nếu khụng cú thầy giỏo thỡ khụng cú giỏo dục”. Ngành GD và ĐT cũng đó khẳng định “Đội ngũ giảng viờn giữ vai trũ quyết định chất lƣợng đào tạo và là lực lƣợng chủ động thực hiện nhiệm vụ nghiờn cứu ứng dụng khoa học cụng nghệ của Trƣờng ĐH- CĐ”. Đội ngũ giảng viờn đƣợc coi là một nguồn lực quan trọng của việc thực hiện đổi mới giỏo dục phục vụ yờu cầu phỏt triển kinh tế, xó hội của đất nƣớc, bởi lẽ:
- Đội ngũ giảng viờn là những ngƣời trực tiếp thực hiện và quyết định đổi mới, nõng cao chất lƣợng đào tạo nhằm cung cấp cho xó hội nguồn nhõn lực cú trỡnh độ khoa học kỹ thuật, tay nghề cao.
- Trƣớc bối cảnh xó hội trong nƣớc và quốc tế đầy biến động, sự bựng nổ thụng tin, xu hƣớng toàn cầu hoỏ, cỏc thành tựu nổi bật về KHKT, tin học, sinh học … đó làm thay đổi tƣ duy, thay đổi cỏch nhỡn nhận thế giới.