1.3. Lý luận về hoạt động dạy học phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở trƣờng
1.3.1. Vai trò của trường mầm non đối với việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ
lứa tuổi 24-36 tháng
Trường mầm non có vai trị vơ cùng quan trọng đối với việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ lứa tuổi 24-36 tháng
- Thứ nhất: Trường mầm giáo dục chuẩn mực ngữ âm tiếng việt (luyện
phát âm chuẩn cho trẻ) đồng thời sửa các lỗi phát âm cho trẻ. Trẻ học ngôn ngữ ở mọi lúc mọi nơi. Có thể học ở gia đình, học ở mơi trường nơi trẻ sinh ra. Tuy nhiên không phải trẻ nào cũng phát âm đúng và chuẩn. Có rất nhiều trẻ ở với giúp việc hoặc với những người phát âm chưa chuẩn trẻ sẽ học cách phát âm cũng như những từ vựng từ những người xung quanh trẻ. Và nhiệm vụ của trường học là phải dạy trẻ phát âm chuẩn mực. Đôi khi do đặc điểm lứa tuổi nhiều trẻ ở giai đoạn này còn chưa phát âm được tròn vành rõ tiếng hay nói ngọng. Nhưng khi trẻ ở nhà với gia đình, có rất nhiều gia đình chưa chú trọng việc sửa hoặc uốn nắn lỗi phát âm cho trẻ. Vậy ở trường mầm non có trách nhiệm sửa các lỗi phát âm cho trẻ.
- Thứ hai: Hình thành và phát triển vốn từ cho trẻ. Trường mầm non là
nơi mà có thể đánh giá được mức độ và chuẩn ngôn ngữ của trẻ ở từng lứa tuổi. Chính vì vậy đối với mỗi trẻ khi đi học Nhà trường có thể dựa vào mục tiêu phát triển ngôn ngữ lứa tuổi của trẻ để đánh giá được khả năng ngôn ngữ của trẻ. Nếu ngôn ngữ của trẻ chưa đạt chuẩn so với độ tuổi trường mầm non là nơi có nhiệm vụ tổ chức cac hoạt động dạy-học để giúp trẻ hình thành ngơn ngữ. Đồng thời với những trẻ đã có lượng từ vựng nhất định trường mầm non giúp trẻ tiếp tục phát triển vốn từ cho trẻ.
- Thứ ba: Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp và nói các kiểu câu theo mục đích
phát ngơn. Nói đúng ngữ pháp và nói theo đúng mục đích phát ngơn có vai trị vơ cùng quan trọng. Có những trẻ biết từ vựng những chưa sử dụng được từ vựng vào đúng mục đích phát ngơn. Và cũng có những trẻ nói chưa đúng ngữ pháp và chưa nói được đa dạng các kiểu câu khác nhau. Vậy trường mầm non có vai trị dạy trẻ nói câu đúng ngữ pháp và nói các kiểu câu theo mục đích nói.
- Thứ tư: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Thứ năm: Giáo dục văn hố giao tiếp ngơn ngữ. Sử dụng âm thanh,
ngữ điệu sao cho phù hợp, biểu cảm. Rèn luyện cho trẻ biết phối hợp các phương tiện phi ngôn ngữ…
- Thứ Sáu: Phát triển ngôn ngữ nghệ thuật thông qua việc cho trẻ tiếp
xúc với tác phẩm văn học. Qua dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học, giáo viên giúp trẻ biết nghe và hiểu được tác phẩm văn học, biết đánh giá các nhân vật trong tác phẩm; nhớ nội dung các bài thơ, biết cách đọc diễn cảm… Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học là cho trẻ làm quen với phong cách ngôn ngữ văn chương. Qua làm quen tác phẩm văn học, vốn từ nghệ thuật của trẻ được mở rộng, trẻ làm quen với cách dùng từ, cách đặt câu, cách diễn đạt, lời nói có vần, nhịp, nói có ngữ điệu…