THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. M đ h hự nghi
Thực nghiệm sư phạm có mục đích kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học nghiên cứu đề tài: Nếu hệ thống các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong chương trình Ngữ văn 11, Ban cơ ản được thiết kế và tổ chức hiệu quả thì quá trình dạy học Ngữ văn ở trường THPT sẽ tạo nhiều cơ hội thúc đẩy sự chủ động, sáng tạo của học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới của Giáo dục Việt Nam sau 2015. Đ ng thời, kiểm tra tính khả thi của vấn đề nghiên cứu: Tích hợp các HĐNGLL trong dạy học Ngữ văn. Áp dụng các mơ hình dạy học Ngữ văn theo hướng tích hợp dạy học trên lớp và các HĐNGLL.
3.2. Đối ư ng hự nghi
Thực nghiệm sư phạm được tiến hành ở HS khối 11 trường THPT Đinh Chương Dương, huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa. Đây là ngơi trường có đội ngũ GV nhiều kinh nghiệm, chuyên môn tốt được đầu tư về điều kiện cơ sở vật chất và các phương tiện dạy học. Tuy nhiên, chất lượng đầu vào của HS chưa cao việc tích hợp các HĐNGLL trong dạy học cịn rất hạn chế.
Quá trình thực nghiệm được tiến hành tại lớp 11B (35HS), lớp đối chứng là 11B (38 HS) do tác giả luận văn trực tiếp thực hiện. Cả hai lớp thực nghiệm và đối chứng đều là những HS có điểm đầu vào cao nhất khối 11. Để tìm hiểu kiến thức, kĩ năng, thái độ học tập của HS đối với môn Ngữ văn trước khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi đã tổ chức cho cả 2 lớp làm bài kiểm tra khảo sát.