Sơ đồ 3.1 Khung biện pháp
2.3. Thực trạng hoạt động liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN và doanh
2.3.3. Hoạt động liên kết đầu ra
Nội dung Kết quả thực hiện
1 Liên kết tƣ, vấn hƣớng nghiệp cho HS-SV tốt nghiệp
- Tổ chức cho HS-SV thăm quan hoạt động sản xuất của DN
- Cán bộ kỹ thuật, công nhân lành nghề của DN tham gia hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho HS- SV tốt nghiệp
2 Liên kết giải quyết việc làm cho HS-SV tốt
- Cung cấp thông tin về các chỗ việc làm của DN (nghề, yêu cầu trình độ, thu nhập)
nghiệp - Trƣờng ký hợp đồng với DN về giải quyết việc làm cho HS-SV về số lƣợng, nghề và thu nhập - DN tổ chức đón HS-SV tiếp nhận về làm việc ngay sau lễ tốt nghiệp
2.3.4. Đánh giá chung
2.3.4.1. Điểm mạnh
- Hoạt động liên kết trong đào tạo của trƣờng CĐNCĐHN với DN đƣợc thực hiện theo trình tự : Liên kết đầu vào, q trình đào tạo, đầu ra. Điều đó cho phép nhà trƣờng thực hiện hiệu quả, thiết thực và đồng bộ chủ trƣơng đào tạo gắn với sản xuất và điều quan trọng nhất là giải quyết việc làm cho HS- SV sau tốt nghiệp. Một khi đã giải quyết đƣợc đầu ra (việc làm và thu nhập) thì việc các yếu tố đầu (nhất là tuyển sinh) các khóa đào tạo sau sẽ thuận lợi hơn;
- Thực hiện chủ trƣơng xã hội hóa: Trƣờng CĐNCĐHN huy động các nguồn lực xã hội tham gia. Khi DN đã tự giác tham gia với tƣ cách là chủ thể thì cả các bên tham gia (Nhà nƣớc, DN, Nhà trƣờng, Ngƣời học) đều đƣợc hƣởng lợi. Thực hiện liên kết trong địa tạo nghề một mặt khuyến khích DN trở thành chủ thể trong hoạt động đào tạo nghề, mặt khác góp phần hỗ trợ DN thực hiện trách nhiệm xã hội của mình.
2.3.4.2. Điểm yếu
- Doanh nghiệp chƣa thực tự giác tham gia với tƣ cách là chủ thể mà còn dựa trên cơ sở quan hệ 2 bên. Vì vậy trách nhiệm trong liên kết cịn lỏng lẻo. Do chƣa có các quy định của pháp luật ràng buộc. Các bên vẫn dựa trên thế mạnh để thƣơng thảo trong ký các hợp đồng liên kết.
- Nội dung hình thức liên kết cịn chƣa đa dạng và phong phú, chƣa bao quát hết các nội dung khác của quá trình đào tạo nghề. Ví dụ hỗ trợ về kinh phí, về trang thiết bị của DN cho nhà trƣờng ....
2.4. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội và doanh nghiệp
2.4.1. Quản lý liên kết đầu vào
TT Nội dung Kết quả thực hiện
1
Liên kết tuyển sinh theo địa chỉ và yêu cầu của DN
a) Xây dựng kế hoạch
Nhà trƣờng xây dựng kế hoạch và chỉ tiêu cụ thể để ký các hợp đồng liên kết tuyển sinh với các doanh nghiệp
b) Tổ chức thực hiện
- Lập bộ công cụ phiếu hỏi và tổ chức khảo sát về nhu cầu lao động của các DN.
- Hàng năm trƣờng có hƣớng dẫn riêng về công tác tuyển sinh cho các DN, trên cơ sở cụ thể hóa và có những điều chỉnh phù hợp với các quy định chung về tuyển sinh của Bộ LĐTBXH
c) Chỉ đạo
- Đảm bảo mọi ngƣời học do DN cử đến có đƣợc thơng tin đầy đủ về nghề đào tạo, khóa đào tạo và các quy định khác liên quan đến đào tạo của trƣờng CĐNCĐHN ngay từ khi nhập học.
- Phối hợp với DN triển khai kế hoạch hoạt động đào tạo tại trƣờng và thực tập tại DN
d) Kiểm tra, đánh giá
Trƣờng phối hợp với DN thực hiện thƣờng xuyên công tác kiểm tra tuyển sinh theo kế hoạch
2 Quản lý đổi mới mục tiêu, nội dung, chƣơng trình đào tạo
a) Xây dựng kế hoạch
- Lập kế hoạch xây dựng chƣơng trình, giáo trình mới (đối với nghề mà DN đặt hàng);
- Xác định những nghề điều chỉnh, bổ sung nội dung, chƣơng trình theo theo chu kỳ thay đổi kỹ thuật, công nghệ sản xuất của DN
- Lập Ban soạn thảo biên soạn chƣơng trình xác định các mơn học, mô đun cần điều chỉnh, bổ sung. Mời đại diện của DN tham gia.
- Thành lập Hội đồng thẩm định để nghiệm thu các chƣơng trình đã đƣợc biên soạn điều chỉnh. (Có các biên bản nghiệm thu chƣơng trình giáo trình dạy nghề của Hội đồng thẩm định nhận xét về mức độ cụ thể hóa các yêu cầu về nội dung kiến thức, kỹ năng, thái độ trong chƣơng trình, giáo trình)
- Tổ chức đào tạo thử nghiệm đánh giá một số chƣơng trình ngắn hạn theo yêu cầu của DN để rút kinh nghiệm
c) Chỉ đạo
- Có Quyết định ban hành chƣơng trình dạy nghề ngắn hạn theo đặt hàng của DN mới hoạch điều chỉnh
- Phân cơng các Phịng đào tạo, phòng kiển định chất lƣợng theo dõi kết quả đánh giá các chƣơng trình mới hoặc chƣơng trình điều chỉnh.
- Các Khoa chuyên môn báo cáo kết quả xây dựng thẩm định và giảng dạy thí điểm
- Trung tâm tƣ vấn hƣớng nghiệp và hỗ trợ việc làm lấy ý kiến HS-SV và ý kiến phản hồi của DN
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng thƣờng xuyên cập nhật báo cáo và sử dụng kênh thông tin phản hồi của DN (các ý kiến nhận xét, đánh giá của DN, ngƣời tốt nghiệp đã đi làm về chƣơng trình dạy nghề đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động)
- Định kỳ thu thập những nhận xét đánh giá của giáo viên, chuyên gia từ các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, ngƣời học về chất lƣợng giáo trình đáp ứng yêu cầu đổi mới về nội dung và phƣơng pháp dạy học
3 Quản lý liên kết đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên
a) Xây dựng kế hoạch
- Lập kế hoạch dài hạn, ngắn hạn việc đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên đi thực tập định kỳ về kỹ năng nghề, theo chuyên đề cập nhật kỹ thuật và công nghệ mới trong sản xuất.
b) Tổ chức thực hiện
- Ký hợp đồng với DN đƣa giáo viên đi thực tập tại doanh nghiệp theo nghề phù hợp với chuyên môn giảng dạy
- Các khoa chuyên môn và Khoa sƣ phạm dạy nghề đề xuất kế hoạch và nội dung thực tập của giáo viên về kỹ năng nghề về cập nhật kỹ thuật -công nghệ mới
c) Chỉ đạo
- Ban hành cơ chế chính sách đối với giáo viên đi thực tập tại DN (giữ nguyên chế độ lƣơng, thƣởng, thi đua nhƣ giáo viên giảng dạy ở trƣờng, đƣợc sử dụng thành quả khi tham gia làm sản phẩm do DN chi trả.. ).
- Ban hành quy định lựa chọn giáo viên cử đi học tập, thực tập ở nƣớc ngồi theo các chƣơng trình, dự án. - Phân công các Khoa chuyên môn theo dõi báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch cử giáo viên đi thực tập tại DN. - Giáo viên có báo cáo kết quả thực tập và trình bày các chuyên đề liên quan trong quá trình thực tập tại DN.
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng thƣờng xuyên cập nhật báo cáo liên quan của (Khoa sƣ phạm dạy nghề, các giáo viên).
- Sử dụng các kênh thông tin phản hồi của DN, của giáo viên
2.4.2. Quản lý liên kết quá trình đào tạo
Nội dung Kết quả thực hiện
1 đổi mới phƣơng thức đào tạo thực hành nghề
Lập kế hoạch dài hạn, ngắn hạn việc áp dụng các phƣơng thức đào tạo chuyển từ hƣớng cung sang cầu có sự tham gia của DN trong đào tạo thực hành kỹ năng nghề tại các vị trí làm việc của DN
b) Tổ chức thực hiện
- Ký hợp đồng với DN trong việc triển khai áp dụng phƣơng thức đào tạo song hành, tuần tự và luân phiên khi đào tạo thực hành tại DN
- Bồi dƣỡng cho giáo viên của trƣờng và cán bộ kỹ thuật của DN về các phƣơng thức đào tạo thực hành tại DN - Mời cán bộ kỹ thuật của DN tham gia giảng dạy các Mô đun thực hành cơ bản tại trƣờng
c) Chỉ đạo
- Ban hành quy định về việc tổ chức dạy thực hành cho HS-SV tại DN
- Các Khoa chuyên môn cử giáo viên phối hợp với cán bộ kỹ thuật của DN triển khai và báo cáo kết quả thực hiện phƣơng thức dạy thực hành tại DN
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng thƣờng xuyên cập nhật báo cáo liên quan về việc áp dụng những phƣơng thức đào tạo phù hợp với điều kiện của DN.
- Sử dụng kênh thông tin phản hồi của giáo viên, DN về tác động và hiệu quả của việc áp dụng các phƣơng thức đào thực hành cho HS-SV. 2 Quản lý liên kết đánh giá kết quả học tập của HS- SV a) Xây dựng kế hoạch
- Lập kế hoạch đánh giá kết quả học tập của HS-SV: Thi hết mơn học, mơ đun, thực tập và tồn khóa học
- Lập kế hoạch mời đại diện DN tham gia đánh giá quá trình thực tập tại DN và tham gia Hội đồng thi tốt nghiệp của HS-SV
b) Tổ chức thực hiện
- Ký hợp đồng với DN đƣa giáo viên đi thực tập tại doanh nghiệp theo nghề phù hợp với chuyên môn giảng dạy
- Các khoa chuyên môn và Khoa sƣ phạm dạy nghề đề xuất kế hoạch và nội dung thực tập của giáo viên về kỹ năng nghề về cập nhật kỹ thuật -công nghệ mới
c) Chỉ đạo
- Ban hành quyết định thành lập Hội đồng thi (nhất thiết phải có thành viên là đại diện của DN).
- Ban hành cơ chế chính sách đối với cán bộ kỹ thuật của DN tham gia đánh giá và tham gia Hội đồng thi tốt nghiệp
- Phân cơng Phịng đào tạo các Khoa chuyên môn phối hợp tổ chức các kỳ đánh giá thực tập và kỳ thi tốt nghiệp - Phân công giáo viên phối hợp với cán bộ kỹ thuật của DN đánh giá cơng bằng chính xác và khách quan kết quả của HS-SV
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng thƣờng xuyên cập nhật báo cáo liên quan của Phòng đào tạo, các Hội đồng thi
- Sử dụng kênh thông tin phản hồi của giáo viên, thành viên là đại diện của DN và của HS-SV
2.4.3. Quản lý liên kết đầu ra
Nội dung Kết quả thực hiện
1 Quản lý liên kết tƣ, vấn hƣớng nghiệp cho HS- SV tốt nghiệp a) Xây dựng kế hoạch
Lập kế hoạch liên kết với DN tƣ vấn hƣớng nghiệp cho HS-SV và phụ huynh học sinh trƣớc khi HS-SV tốt nghiệp ra trƣờng
b) Tổ chức thực hiện
về chỗ việc làm, mội trƣờng làm việc, yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp, thu nhập và cơ hội thăng tiến trong nghề nghiệp
- Tƣ vấn hƣớng nghiệp cho HS-SV trong cả 3 giai đoạn (đầu vào, quá trình đào tạo và đầu ra) nhƣng cần chú trọng tƣ vấn hƣớng nghiệp khi học sinh tốt nghiệp vì gắn với tìm việc làm hoặc tự tạo việc làm
c) Chỉ đạo
Phân cơng Phịng cơng tác HS-SV và Trung tâm tƣ vấn tuyển sinh và hỗ trợ việc làm: lập sanh sách các DN có nhu cầu tuyển dụng lao động, tổ chức cuộc họp và theo dõi ccông tác tƣ vấn hƣớng nghiệp cho HS-SV
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng và các Phịng, Khoa chun mơn nghề tham dự có cuộc gặp gỡ của đại diện DN với HS-SV - Nghe thông tin phản hồi từ HS-SV
2
Quản lý liên kết giải quyết việc làm cho HS-SV tốt nghiệp
a) Xây dựng kế hoạch
- Lập kế hoạch theo các nghề, trình độ đào tạo, số lƣợng HS-SV tốt nghiệp, số lƣợng chỗ làm việc mà DN tuyển dụng;
- Lập kế hoạch tổ chức các cuộc họp giữa DN và HS-SV b) Tổ chức thực hiện
- Ký hợp đồng với DN về số lƣợng nghề và chỗ làm việc, thu nhập và hình thức tuyển dụng.
- Hỗ trợ việc ký hợp đồng trực tiếp của ngƣời tốt nghiệp với các DN.
c) Chỉ đạo
- Phân cơng Phịng cơng tác HS-SV và Trung tâm tƣ vấn tuyển sinh và hỗ trợ việc làm theo dõi thực tế chố việc làm đã đƣợc giải quyết
mơn giải quyết các thủ tục hành chính để HS-SV có điều kiện đi làm ngay sau khi đƣợc tuyển dụng
- Ban hành quy định của trƣờng về các nội dung liên quan đến quy trình giải quyết việc làm cho HS-SV tốt nghiệp
d) Kiểm tra, đánh giá
- Hiệu trƣởng thƣờng xuyên cập nhật báo cáo liên quan của Trung tâm tƣ vấn tuyển sinh và hỗ trợ việc làm. - Sử dụng kênh thông tin phản hồi của DN, của phụ huynh và cảu HS-SV sau khi HS-SV đã tìm đƣợc việc làm hoặc tự tạo việc làm.
2.4.4. Đánh giá chung
2.4.4.1. Ưu điểm
- Trƣờng CĐNCĐHN đã triển khai nhiều biện pháp quản lý đa dạng, phong phú theo quá trình : Đầu vào, quá trình đào tao, đầu ra để quản lý hiệu quả hoạt động liên kết trong đào tạo giữa nhà trƣờng với DN.
- Quản lý hoạt động liên kết hiệu quả là một trong những nguyên nhân tác động đến chất lƣợng đào tạo, đến thƣơng hiệu của nhà trƣờng trong đổi mới cơ bản của đào tạo nghề đó là: chuyển từ hƣớng cung sang hƣớng cầu đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trƣờng lao động.
2.4.4.2. Điểm yếu
- Trong các khâu của quá trình đào tạo có nhiều nội dung nếu thực hiện liên kết đƣợc với DN thì sẽ thu hút đƣợc nhiều nguồn lực xã hội cho đào tạo và chắc chăn chất lƣợng đào tạo sẽ tốt hơn, ví dụ nhƣ liên kết hỗ trợ trang thiết bị, kinh phí cho đào tạo ….
2.3.4.3. Khó khăn trở ngại
- Hiện nay các quy định của pháp luật chƣa mang tính ràng buộc về trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp đối với đào tạo nghề, vì vậy các biện pháp quản lý của từng trƣờng dạy nghề vẫn mang tính đơn lẻ, tùy thuộc vào mối quan hệ của nhà trƣờng với từng DN.
- Trong điều kiện hoạt động kinh tế hiện nay các DN đang gặp nhiều khó khăn trong sản xuất kinh doanh nên hoạt động liên kết với trƣờng còn nhiều hạn chế.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong Chƣơng 2 tác giả đã giới thiệu một số nét về trƣờng CĐNCĐHN một địa chỉ đào tạo nghề đáng tin cậy cho ngƣời lao động. Trƣờng CĐNCĐHN đang đƣợc lựa chọn tập trung đầu tƣ thành trƣờng chất lƣợng cao trong hệ thống dạy nghề vào năm 2020.
Nhà trƣờng đã có nhiều hình thức đa dạng phong phú trong hoạt động liên kết đào tạo với các DN. Qua đánh giá thực trạng cho thấy việc quản lý hoạt động liên kết của trƣờng với DN đang đi dần vào nề nếp, đạt hiệu quả, góp phần mở rộng quy mơ tuyển sinh và từng bƣớc nâng cao chất lƣợng đào tạo. Các DN tiếp nhận sản phẩm qua đào tạo tại trƣờng đánh giá cao sự hợp tác của trƣờng và bƣớc đầu nhận thấy những lợi ích thiết thực mang lại cho DN khi tham gia liên kết trong đào tạo với trƣờng.
Tuy nhiên do những điều kiện chủ quan và khách quan, hoạt động liên kết giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN vẫn còn một số hạn chế nhất định, cần tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện trong thời gian tới.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN HÀ NỘI VỚI DOANH NGHIỆP