1.3.1.Khâi niệm về Chuẩn, lĩnh vực, yíu cầu, tiíu chí, minh chứng
Chuẩn (Standard) lă mức độ ưu việt cần phải có để đạt được những mục đích
đặc biệt; lă câi để đo xem điều gì lă phù hợp; lă trình độ thực hiện mong muốn trín thực tế hoặc mang tính xê hội. Có nhiều bộ Chuẩn khâc nhau: Chuẩn nghề nghiệp giâo viín; Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn kiểm định chất lượng....Câc chuẩn được biểu hiện bằng câc tiíu chí vă chỉ số đo.
Chuẩn nghề nghiệp giâo viín tiểu học lă văn bản quy định những yíu cầu cơ
bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức vă kỹ năng sư phạm đối với người giâo viín tiểu học (GVTH) được ban hănh kỉm theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT, ngăy 04 thâng 5 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giâo dục vă Đăo tạo, nhằm đâp ứng được mục tiíu giâo dục trong thời kỳ cơng nghiệp hô, hiện đại hoâ vă hội nhập quốc tế. Chuẩn gồm 3 lĩnh vực, 15 yíu cầu, 60 tiíu chí.
Lĩnh vực của Chuẩn lă tập hợp câc u cầu có nội dung liín quan trong cùng
phạm vi thể hiện một mặt chủ yếu của năng lực nghề nghiệp giâo viín tiểu học. Trong quy định năy Chuẩn gồm có ba lĩnh vực: phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm. Mỗi lĩnh vực gồm có 5 u cầu.
u cầu của Chuẩn lă nội dung cơ bản, đặc trưng thuộc mỗi lĩnh vực của
Chuẩn địi hỏi người giâo viín phải đạt được để đâp ứng mục tiíu của giâo dục tiểu học ở từng giai đoạn. Mỗi yíu cầu gồm có 4 tiíu chí.
Tiíu chí của Chuẩn lă nội dung cụ thể thuộc mỗi yíu cầu của Chuẩn thể hiện
Minh chứng lă câc dấu hiệu có thể nhận biết hoặc quan sât hoặc đo đếm được
qua một nhận thức hay một hoạt động giâo dục, giảng dạy cụ thể mă giâo viín đê thực hiện để đạt được mức độ năo đó của tiíu chí.
1.3.2. Nội dung cơ bản của Chuẩn nghề nghiệp giâo viín tiểu học
Cấu trúc của Chuẩn NNGVTH được xđy dựng dựa trín cấu trúc “mơ hình nhđn câch” vă “mơ hình nghề nghiệp” của người giâo viín tiểu học, vă cấu trúc đó gồm có 3 lĩnh vực, 15 yíu cầu vă 60 tiíu chí.
Khi xâc định nội dung của 15 yíu cầu, 60 tiíu chí của Chuẩn, ta đê căn cứ văo những yíu cầu cơ bản đối với giâo viín cần phải có để thực hiện nhiệm vụ giâo dục, giảng dạy đúng mục tiíu giâo dục tiểu học, đâp ứng thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; căn cứ văo đặc điểm lao động sư phạm của giâo viín tiểu học, có tính đến sự kế thừa, truyền thống vă phât triển, hội nhập. Nội dung cốt lõi của Chuẩn thể hiện như sau:
1.3.2.1. Lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống. Bao gồm 5 yíu cầu:
Yíu cầu 1: Nhận thức tư tưởng chính trị với trâch nhiệm của một công dđn, một nhă giâo đối với nhiệm vụ xđy dựng vă bảo vệ Tổ quốc.
Yíu cầu 2: Chấp hănh phâp luật, chính sâch của Nhă nước.
Yíu cầu 3: Chấp hănh quy chế của ngănh, quy định của nhă trường, kỷ luật lao động. động. động.
Yíu cầu 4: Đạo đức, nhđn câch vă lối sống lănh mạnh, trong sâng của nhă giâo; tinh thần đấu tranh chống câc biểu hiện tiíu cực; ý thức phấn đấu vươn lín trong tinh thần đấu tranh chống câc biểu hiện tiíu cực; ý thức phấn đấu vươn lín trong tinh thần đấu tranh chống câc biểu hiện tiíu cực; ý thức phấn đấu vươn lín trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh vă cộng đồng.
Yíu cầu 5: Trung thực trong công tâc; đoăn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhđn dđn vă học sinh. phục vụ nhđn dđn vă học sinh. phục vụ nhđn dđn vă học sinh.
1.3.2.2. Lĩnh vực kiến thức. Bao gồm 5 yíu cầu:
Yíu cầu 1: Kiến thức cơ bản..
Yíu cầu 2: Kiến thức về tđm lý học sư phạm vă tđm lý học lứa tuổi, giâo dục học tiểu học.
Yíu cầu 3: Kiến thức về kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập, rỉn luyện của học sinh. sinh. sinh.
29
quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dđn tộc.
Yíu cầu 5: Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoâ, xê hội của tỉnh, huyện, xê nơi giâo viín cơng tâc.
1.3.2.3. Lĩnh vực kỹ năng sư phạm. Bao gồm 5 yíu cầu:
Yíu cầu 1: Lập được kế hoạch dạy học; biết câch soạn giâo ân theo hướng đổi mới.
Yíu cầu 2: Tổ chức vă thực hiện câc hoạt động dạy học trín lớp phât huy được tính năng động sâng tạo của học sinh.
u cầu 3: Cơng tâc chủ nhiệm lớp; tổ chức câc hoạt động giâo dục ngoăi giờ lín lớp.
u cầu 4: Thực hiện thơng tin hai chiều trong quản lý chất lượng giâo dục; hănh vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hơ vă mang tính giâo dục.
Yíu cầu 5: Xđy dựng, bảo quản vă sử dụng có hiệu quả hồ sơ giâo dục vă giảng dạy.
Mỗi yíu cầu của Chuẩn bao gồm 4 tiíu chí
Sơ đồ 1.4: Cấu trúc của Chuẩn nghề nghiệp giâo viín tiểu học
…………… L ĨNH VỰC 2 Yíu cầu ch ứn g vă m in h ti íu c hí t hu ộc lĩnh Tiíu chí a Tiíu chí b Tiíu chí c Tiíu chí d Yíu cầu 1 Yíu cầu 2 Yíu cầu 3 Chỉ bâo mức 1 Chỉ bâo mức 2 Chỉ bâo mức 3 Chỉ bâo mức 4 Tiíu chí a Tiíu chí b Tiíu chí c Tiíu chí d L ĨNH VỰC 3 Yíu cầu 1 Yíu cầu 2 Yíu cầu 3 Yíu cầu 5 Yíu cầu 4 Chỉ bâo mức 1 Chỉ bâo mức 2 Chỉ bâo mức 3 Chỉ bâo mức 4 Tiíu chí a Tiíu chí b Tiíu chí c Tiíu chí d Chỉ bâo mức 1 Chỉ bâo mức 2 Chỉ bâo mức 3 Chỉ bâo mức 4 Ngu ồn mi nh ch ứn g vă m in h ch ứn g củ a câc ti íu c hí t hu ộc lĩnh vự c 3
1.3.3.Tiíu chuẩn xếp loại câc tiíu chí, tiíu chuẩn, lĩnh vực của Chuẩn
Trong Qui định về chuẩn nghề nghiệp GVTH tiíu chuẩn xếp loại được qui định
như sau:
1.3.3.1. Tiíu chuẩn xếp loại câc tiíu chí của Chuẩn
a) Điểm tối đa lă 10;
b) Mức độ: Tốt (9-10); Khâ (7-8); Trung bình (5-6); Kĩm (dưới 5).
1.3.3.2. Tiíu chuẩn xếp loại câc yíu cầu của Chuẩn
a) Điểm tối đa lă 40;
b) Mức độ:Tốt (36-40); Khâ (28-35);Trung bình (20-27); Kĩm (dưới 20).
1.3.3.3. Tiíu chuẩn xếp loại câc lĩnh vực của Chuẩn
a) Điểm tối đa lă 200;
b) Mức độ: Tốt (180-200); Khâ (140- 179); Trung bình (100-139); Kĩm (dưới 100).
1.3.3.4. Tiíu chuẩn xếp loại chung cuối năm học
- Loại Xuất sắc: lă những giâo viín đạt loại tốt ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức vă kỹ năng sư phạm;
- Loại Khâ: lă những giâo viín đạt từ loại khâ trở lín ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức vă kỹ năng sư phạm;
- Loại Trung bình: lă những giâo viín đạt từ loại trung bình trở lín ở lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức vă kỹ năng sư phạm;
- Loại Kĩm: lă những giâo viín có một trong ba lĩnh vực xếp loại kĩm hoặc vi phạm một trong câc trường hợp:
a) Xúc phạm danh dự, nhđn phẩm, xđm phạm thđn thể người khâc;
b) Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đânh giâ sai kết quả học tập, rỉn luyện của học sinh;
c) Xuyín tạc nội dung giâo dục;
d) Ĩp buộc học sinh học thím để thu tiền;
e) Nghiện ma tuý hoặc tham gia đânh bạc vă câc tệ nạn xê hội khâc;
g) Vắng mặt khơng có lý do chính đâng trín 60% tổng số thời lượng học tập bồi dưỡng chính trị, chun mơn, nghiệp vụ hoặc trín 60% câc cuộc sinh hoạt chun mơn định kỳ;
h) Cả 3 tiết dự giờ do nhă trường tổ chức bao gồm: 1 tiết Tiếng Việt, 1 tiết Tôn, 1 tiết chọn trong câc mơn học cịn lại khơng đạt u cầu.
1.3.4. Quy trình đânh giâ, xếp loại giâo viín tiểu học qui định trong Chuẩn
Quy trình đânh giâ, xếp loại được qui định: Định kỳ văo cuối năm học, hiệu trưởng nhă trường tiến hănh tổ chức đânh giâ, xếp loại giâo viín tiểu học. Cụ thể như sau:
- Giâo viín tự đânh giâ, xếp loại theo câc tiíu chuẩn quy định. - Tổ chun mơn đânh giâ, xếp loại giâo viín.
- Hiệu trưởng đânh giâ, xếp loại giâo viín.
Có thể nói rằng, Chuẩn lă một " tấm gương soi" của từng giâo viín, trín cơ sở đó họ có thể tự đânh giâ để biết mình đang đứng ở đđu, cần phải học hỏi, bỗi dưỡng thím gì. Chuẩn lă bức tranh phản ânh chất lượng thực sự của đội ngũ giâo viín tiểu học hiện nay vă tương lai.
Quản lý đội ngũ giâo viín dựa văo Chuẩn cần căn cứ văo mục đích, nội dung câch thức, qui trình đânh giâ của Chuẩn vă điều kiện thực tế của trường mình để đưa ra những biện phâp quản lý có hiệu quả có như vậy mới nđng cao chất lượng đội ngũ giâo viín.
1.4. Nội dung quản lý đội ngũ giâo viín dựa văo Chuẩn