3.2.3.1. Lí do tiến hănh biện phâp
Tổ chức đânh giâ giâo viín lă một q trình có ý nghĩa rất quan trọng vì đđy lă quâ trình vừa ra chỉ thị để điều hănh thực hiện kế hoạch đânh giâ vừa lă tâc động ảnh hưởng tới hănh vi, thâi độ của mọi thănh viín trong toăn trường trín cơ sở sở sử dụng đúng đắn câc quyền của người quản lý.
Thực tế cho thấy việc tổ chức đânh giâ giâo viín dựa văo Chuẩn cịn chưa thực sự có hiệu quả. Quâ trình đânh giâ mang nặng tính hình thức, chưa có hệ thống. Cơng cụ đânh giâ, phương phâp đânh giâ còn nhiều bất cập, chưa phản ânh đầy đủ năng lực cần có để giâo viín nhận thấy vă có sự điều chỉnh kịp thời. Chính vì vậy chưa tạo được chuyển biến trong nhận thức của giâo viín về tầm quan trọng của đânh giâ giâo viín dựa theo Chuẩn.
3.2.3.2. Mục đích thực hiện biện phâp
Tổ chức đânh giâ đảm bảo chính xâc, khâch quan, cơng khai, cơng bằng, dđn chủ. Đânh giâ phải dựa văo câc kết quả đạt được thông qua câc minh chứng phù hợp với câc lĩnh vực, u cầu, tiíu chí của Chuẩn.
Thơng qua đânh giâ xâc định được mặt mạnh, mặt yếu về năng lực nghề nghiệp, hiệu quả lăm việc trong điều kiện cụ thể của nhă trường để giúp giâo viín phât triển khả năng giâo dục vă dạy học.
Thực hiện theo đúng câc quy định tại Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT vă văn bản hướng dẫn của câc cấp quản lý. Xđy dựng môi trường thđn thiện, dđn chủ vă thật sự tơn trọng lẫn nhau trong q trình đânh giâ. Khơng tạo nín sự căng thẳng cũng như khơng gđy âp lực cho cả phía quản lý vă giâo viín.
Tạo nín chuyển biến mới trong nhận thức của giâo viín: đânh giâ giâo viín dựa theo Chuẩn hăng năm khơng phải lă “ bắt lỗi” giâo viín, cũng khơng phải để bình
xĩt danh hiíu thi đua..mă lă đânh giâ năng lực thực tế, xem xĩt những tiíu chí năo giâo viín đê lăm được vă lăm tốt, những tiíu chí năo phải thực hiện mă giâo viín chưa thực hiện được. Trín cơ sở đó u cầu giâo viín tự xđy dựng kế hoạch rỉn luyện, bồi dưỡng để năng cao năng lực nghề nghiệp.
Đânh giâ giâo viín qua từng năm nhằm đânh giâ mục tiíu phât triển nghề nghiệp của mỗi giâo viín đồng thời cũng lă cơ sở nhằm qui hoạch cân bộ, săng lọc nguồn nhđn sự phù hợp với từng năm học vă từng giai đoạn phât triển.
3.2.3.3. Nội dung biện phâp
Triển khai kế hoạch đânh giâ giâo viín xuống từng tổ chuyín mơn, u cầu câc tổ nghiín cứu vă thực hiện.
Tổ chức hội giảng, hội thi giâo viín giỏi, giâo viín chủ nhiệm giỏi theo kế hoạch chuyín môn. Ban Giâm hiệu dự giờ, đânh giâ xếp loại giâo viín dựa theo hướng dẫn trong phiếu nhận xĩt đânh giâ tiết dạy theo công văn số 10358/BGDĐT- GDTH, ngăy 28/9/2007 của Bộ GD&ĐT.
Triển khai câc đợt thi đua vă xếp loại thi đua theo kế hoạch cụ thể của từng đợt. Tổng hợp kết quả thi đua của giâo viín, lấy đó lăm minh chứng cho việc xếp loại giâo viín dựa theo Chuẩn.
Xđy dựng Hệ tham chiếu cho từng tiíu chí trong Chuẩn phù hợp với với chất lượng đội ngũ giâo viín vă tình hình thực tế của nhă trường, đồng thời xđy dựng Hướng dẫn xâc định mức độ điểm từng chỉ số trong hệ tham chiếu trín để lượng hóa từng tiíu chí trong Chuẩn. Bởi theo Hướng dẫn xâc định mức độ điểm của từng tiíu chí trong Chuẩn mă Bộ Giâo dục vă Đăo tạo đê ban hănh, có nhiều tiíu chí cịn chung chung chưa được lượng hóa, nhất lă những tiíu chí thuộc lĩnh vực Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống. Vì vậy cần xâc định rõ câc chỉ số ( công việc vă yíu cầu cụ thể mă giâo viín phải lăm) của từng tiíu chí trong Chuẩn. Đđy lă một cơng việc hết sức khó khăn cần có sự đầu tư về trí tuệ, cơng sức của tập thể ban lênh đạo nhă trường vă cần có thời gian nghiín cứu, thống nhất, xđy dựng vă đưa văo thực nghiệm...Trong một khoảng thời gian cho phĩp, bản thđn tâc giả đê nghiín cứu vă xđy dưng Hệ tham chiếu vă Hướng dẫn xâc định mức độ điểm từng chỉ số của 4 tiíu chí thuộc yíu cầu 2, lĩnh vực Kiến thức trong Chuẩn. Đđy chính lă
gợi ý, lă sự khởi đầu cho những những đề tăi nghiín cứu về quản lý theo Chuẩn sau năy.
Bảng 3.1: Hệ tham chiếu cho yíu cầu 2, lĩnh vực Kĩ năng sƣ phạm trong Chuẩn
Yíu cầu 2. Tổ chức vă thực hiện câc hoạt động dạy học trín lớp phât huy được tính năng động sâng tạo của học sinh
* Bao gồm câc tiíu chí vă chỉ số sau:
Tiíu chí Chỉ số vă u cầu của cơng việc Minh chứng a.Lựa chọn vă sử dụng
hợp lý câc phương phâp dạy học theo hướng phât huy tính sâng tạo, chủ động trong việc học tập của học sinh; lăm chủ được lớp học; xđy dựng môi trường học tập hợp tâc, thđn thiện, tạo sự tự tin cho học sinh; hướng dẫn học sinh tự học
a.1. Lựa chọn vă sử dụng phương phâp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn, đưa ứng dụng CNTT văo dạy học phù hợp với điều kiện thực tế, phù hợp với trình độ học sinh của lớp học. a.2. Tổ chức được những hình thức dạy học theo hướng phât huy tính tích cực của học sinh lớp mình phù hợp.
a.3. Qua mỗi hoạt động trín lớp, chốt lại được những nội dung trọng tđm vă định hướng cho hoạt động tiếp theo. a.4. Kích thích được tất cả câc đối tượng học sinh trong lớp cùng tham gia quâ trình thảo luận, hợp tâc, chia sẻ trong quâ trình học tập. a.5 Đảm bảo học sinh nắm chắc băi vă vận dụng tốt văo thực hănh
Phiếu đânh giâ tiết dạy của giâo viín
b. Đặt cđu hỏi kiểm tra phù hợp đối tượng vă phât huy được năng lực học tập của học sinh; chấm, chữa băi
b.1. Có âp dụng linh hoạt câc hình thức kiểm tra phù hợp: Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra đầu giờ, kiểm tra sau khi kết thúc một nội dung,
Phiếu đânh giâ tiết dạy của giâo viín
kiểm tra một câch cẩn thận để giúp học sinh học tập tiến bộ;
kiểm tra cuối giờ.
b.2. Lựa chọn những cđu hỏi kiểm tra, ngắn gọn, rõ nghĩa, phù hợp với nội dung băi hoặc những băi tập kiểm tra nhằm đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng vă thực hiện sửa chữa, uốn nắn những sai sót của học sinh khi kiím tra. b.3. Hệ thống cđu hỏi, băi tập kiểm tra thể hiện được mức độ phđn hóa đối tượng học sinh.
b.4. Chấm, chữa băi kiểm tra đúng theo biểu điểm, có lưu bút lời phí của giâo viín để học sinh tự rút kinh nghiệm
Băi kiểm tra định kì câc mơn của học sinh
c. Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự lăm; biết khai thâc câc điều kiện có sẵn để phục vụ giờ dạy, hoặc có ứng dụng phần mềm dạy học, hoặc lăm đồ dùng dạy học có giâ trị thực tiễn cao;
c.1. Có sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học theo qui định trong danh mục phù hợp với băi dạy.
c.2. Tự lăm, sưu tầm đồ dùng dạy học hoặc ứng dụng phần mềm tin học phù hợp với băi dạy.
c.3.Đồ dùng dạy học đảm bảo tính thẩm mỹ, tính hiệu quả.
c.4. Khai thâc vă sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả.
Phiếu đânh giâ tiết dạy của giâo viín
d. Lời nói rõ răng, rănh mạch, khơng nói ngọng khi giảng dạy vă giao tiếp trong phạm vi nhă trường;
d.1. Khơng nói ngọng khi giảng dạy vă giao tiếp trong phạm vi nhă trường. d.2. Lời nói rõ răng, rănh mạch, ngữ điệu phù hợp với nội dung băi dạy
Phiếu đânh giâ tiết dạy của giâo viín
viết chữ đúng mẫu; biết câch hướng dẫn học sinh giữ vở sạch vă viết chữ đẹp;
hoặc giao tiếp.
d.3.Chữ viết bảng, chữ viết mẫu cho học sinh, chữ ghi lời phí trong vở, băi kiểm tra của học sinh đúng mẫu chữ theo qui định hiện hănh đối với học sinh tiểu học.
d.4..Biết câch vă thực hiện tốt việc hướng dẫn học sinh ghi vă giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
Vở ghi câc môn học của học sinh
Hƣớng dẫn xâc định mức độ điểm cho câc chỉ số của tiíu chí thuộc yíu cầu 2, lĩnh vực kĩ năng sƣ phạm
Yíu cầu 2. Tổ chức vă thực hiện câc hoạt động dạy học trín lớp phât huy được tính năng động sâng tạo của học sinh
Gồm 4 tiíu chí. Điểm tối đa của tiíu chí lă 10 * Tiíu chí a gồm 5 chỉ số. Mỗi chỉ số: 2 điểm * Minh chứng xâc định mức độ đạt từng chỉ số:
- Mỗi giâo viín tối thiểu sẽ được dự 6 – 8 tiết/ năm, có phiếu nhận xĩt, đânh giâ cho điểm theo từng phần: kiến thức – kĩ năng sư phạm – Thâi độ sư phạm- Hiệu quả ( Phụ lục 1)
+ 2 - 4 tiết Ban giâm hiệu dự giờ đột xuất. + 2 tiết Tổ trưởng chun mơn dự giờ đột xuất. + 2 tiết hội giảng
-85 -100% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm (Tiíu chí 2.1:Dạy học đúng đặc trưng bộ mơn, đúng loại băi (lí thuyết, luyện tập, thực hănh, ơn tập…) vă tiíu chí 2.2: Vận dụng phương phâp vă hình thức tổ chức dạy học phù hợp với câc đối tượng theo hướng phât huy tính năng động sâng tạo của HS phải đạt điểm tối đa), cho mỗi chỉ số: 2 đ
- Từ 65 đến dưới 85% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 2 đ
- 50 đến dưới 65% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 1.5 đ
- Dưới 50% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 0,5 -1đ
* Tiíu chí b gồm 4 chỉ số. Mỗi chỉ số: 2,5 điểm
* Minh chứng xâc định mức độ đạt câc chỉ số b.1; b.2; b.3:
+ 85 đến 100% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.3 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập của HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học vă theo hướng đổi mới đạt 1 đ) đạt: 2,5 đ/ 1 chỉ số. Tổng 3 chỉ số đạt 7.5 đ
+ 65 đến dưới 85% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.3 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập của HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học vă theo hướng đổi mới đạt 1 đ) đạt: 2 đ/ 1 chỉ số. Tổng 3 chỉ số đạt: 6 đ
+ 50 đến dưới 65% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.3 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập của HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học vă theo hướng đổi mới đạt 1 đ) đạt: 1,5 đ/ 1 chỉ số. Tổng 3 chỉ số đạt: 4,5 đ +Dưới 50% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.3 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Kiểm tra, đânh giâ kết quả học tập của HS đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học vă theo hướng đổi mới đạt 1 đ) đạt: 0,5 đ – 1 đ/ 1 chỉ số. Tổng 3 chỉ số đạt 1.5 - 3 đ
+Có 85 – 100% số băi kiểm tra/ tổng số băi KT được thanh tra, chấm điểm đúng qui chế, đúng biểu điểm qui định, có lưu bút lời phí của giâo viín để học sinh tự rút kinh nghiệm đạt: 2.5 đ
+Có 65 đến dưới 85% số băi kiểm tra/ tổng số băi KT được thanh tra, chấm điểm đúng qui chế, đúng biểu điểm qui định , có lưu bút lời phí của giâo viín để học sinh tự rút kinh nghiệm đạt: 2 đ
+Có 50 đến dưới 65% số băi kiểm tra/ tổng số băi KT được thanh tra, chấm điểm đúng qui chế, đúng biểu điểm qui định , có lưu bút lời phí của giâo viín để học sinh tự rút kinh nghiệm đạt: 1.5 đ
+ Có dưới 50 % số băi kiểm tra/ tổng số băi KT được thanh tra, chấm điểm đúng qui chế, đúng biểu điểm qui định, có lưu bút lời phí của giâo viín để học sinh tự rút kinh nghiệm đạt: 0.5- 1,5 đ
* Tiíu chí c gồm 4 chỉ số. Mỗi chỉ số: 2,5 điểm * Minh chứng xâc định mức độ đạt tiíu chí:
- 85 đến 100% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 2,5 đ
- Từ 65 đến dưới 85% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 2 đ
- 50 đến dưới 65% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 1.5 đ
- Dưới 50% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.5 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể cả ĐDDH tự lăm thiết thực, có hiệu quả đạt 1 điểm) cho mỗi chỉ số: 0,5 -1đ
* Tiíu chí d gồm 4 chỉ số. Mỗi chỉ số: 2,5 điểm
* Minh chứng xâc định mức độ đạt câc chỉ số d.1; d.2; d.3:
.-85 đến 100% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.6 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình băy bảng hợp lí đạt 0,5 đ): cho mỗi chỉ số 2,5 đ. Tổng 3 chỉ số: 7,5 đ
- Từ 65 đến dưới 85% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.6 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình băy bảng hợp lí đạt 0,5 đ): cho mỗi mục 2 đ. Tổng 3 chỉ số: 6 đ
- 50 đến dưới 6 5% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư phạm phải đạt từ 6.5 – 7 điểm ( Tiíu chí 2.6 trong phiếu đânh giâ tiết dạy: Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình băy bảng hợp lí đạt 0,5 đ): cho mỗi chỉ số1,5 đ. Tổng 3 chỉ số: 4,5 đ
- Dưới 50% câc tiết dạy được dự giờ được xếp loại tốt, trong đó mục kĩ năng sư