ĐNGV đã xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục thể hiện được mục tiêu phù hợp với đối tượng HS. Nhiều GV đã khai thác được nội dung môn học, liên hệ sinh động với cuộc sống hợp với nội dung bài học để giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ cho HS. Nhiều GV đã mạnh dạn đưa HS ra ngồi khơng gian lớp học để giảng dạy như bộ môn Lịch sử, Địa lý…. Đa số GV đã biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các nguyên tắc, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể.
Qua thăm dò cho thấy, đại đa số HS đánh giá là GV quan tâm thường xuyên kiểm tra tình hình nề nếp của lớp chủ nhiệm (96%), quan tâm đến các hoạt động ngoại khóa của lớp (67%). Bên cạnh đó, có 46% HS trả lời GVCN không đổi mới và 29% HS trả lời GVCN ít đổi mới tiết sinh hoạt lớp. Có 75% HS trả lời GVCN không bao giờ đi dự giờ học các môn của lớp chủ nhiệm. Tất cả những điều này cho thấy, nhiều GVCN tổ chức tiết sinh hoạt lớp còn sơ cứng, mang nặng thủ tục hành chính, chưa tìm hiểu kỹ tâm tư, nguyện vọng của HS, chưa có ý thức đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt lớp để lơi cuốn HS, chưa có sự phối kết hợp chặt chẽ với các lực lượng trong nhà trường, nhất là giáo viên bộ môn để thực hiện nhiệm vụ giáo dục.
Trong những năm vừa qua, theo kết quả đánh giá ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp của Sở GD&ĐT đã có trung bình 62,33% GV được xếp loại Xuất sắc và 37,22% GV được xếp loại Khá
Bảng 2.7: Thống kê tỷ lệ đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
Năm học Xuất sắc (%) Khá(%) Trung bình(%) Kém(%)
2010-2011 53,59 46,51 0 0
2011-2012 62,07 35,64 2,29 0
2012-2013 77,91 22,09 0 0
2013-2014 53,49 46,51 0 0
2014-2015 64,63 35,37 0 0
0 20 40 60 80 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Trung bình(%) Khá(%) Xuất sắc (%)