CĐR mơn Tốn bậc THPT
2.3.1. Các chủ trương, chỉ đạo của Bộ GD&ĐT
Đổi mới căn bản và toàn diện GD&ĐT là nhu cầu cấp thiết của ngành GD nói riêng và của cả xã hội nói chung. Căn cứ vào Nghị quyết 29/NQ-TW và nghị quyết số 44/NQ-CP của Chắnh phủ, Bộ GD&ĐT đã ban hành quyết định số 4673/QĐ- BGDĐT ngày 01/11/2012 về phê duyệt đề án "Xây dựng mơ hình trƣờng phổ thơng đổi mới đồng bộ PPDH và KTĐG kết quả GD giai đoạn 2012-2015", tiếp sau công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT về việc hƣớng dẫn áp dụng phƣơng pháp ỘBàn tay nặn bộtỢ, Bộ GDĐT hƣớng dẫn triển khai thực hiện thắ điểm phát triển chƣơng trình GD nhà trƣờng phổ thơng, bắt đầu từ năm học 2013- 2014. Trong đó có nêu ỘVận dụng các hình thức KT, đánh giá theo hướng coi trọng
mà quan trọng hơn là KT HS đó học như thế nào, có biết vận dụng không; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình GD và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Ộ
2.3.2. Các chủ trương, chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nội
Thực hiện chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hà Nội trong hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Phịng GD trung học có u cầu ngồi các trƣờng tham gia thắ điểm xây dựng chƣơng trình nhà trƣờng thì các trƣờng THPT trên địa bàn thành phố có thể tham gia một phần trong các nội dung:
Rà soát nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa để phát hiện và xử lý sao cho trong phạm vi cấp học khơng cịn những nội dung dạy học trùng nhau trong từng môn học và giữa các môn học. Sắp xếp lại chƣơng trình của mơn học sao cho phù hợp tâm lý lứa tuổi, hợp lý về nội dung.
Sử dụng chuẩn kiến thức, kỹ năng mơn học trong đó có thực hiện việc phân chia theo 3 mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng về kiến thức và rèn luyện kỹ năng môn học.