1.3 .Cở sở thực tiễn
10 THPT
3.3. Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm
3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
Thực nghiệm đƣợc tiến hành ở trƣờng THPT A Hải Hậu, Nam Định, trong học kỳ II năm học 2016-2017. Chúng tơi tiến hành phân tích kết quả học tập, khảo sát, phân loại HS theo sổ điểm học kỳ I của năm học, từ đó
chọn ra 4 lớp có trình độ kiến thức và năng lực tƣ duy tƣơng đƣơng nhau là: 10A3, 10A5, 10A9, 10A13 để tiến hành thực nghiệm sƣ phạm.
Đối tƣợng nghiên cứu đƣợc chia thành 2 loại: Nhóm lớp thực nghiệm (TN) và nhóm lớp đối chứng (ĐC)
+ Nhóm lớp TN là lớp 10A3 và lớp 10A5. Khi dạy, chúng tơi thực hiện các biện pháp dạy học theo nhóm để tổ chức hoạt động cho HS.
+ Nhóm lớp ĐC là lớp 10A9 và 10A13. Khi dạy, chúng tơi dạy theo cách SGV hƣớng dẫn.
3.3.2. Bố trí thực nghiệm
- Cả 2 nhóm lớp TN và ĐC đều do cùng 1 GV dạy để để đảm bảo sự đồng đều về nội dung kiến thức.
- 2 nhóm lớp TN và ĐC có chế độ kiểm tra đánh giá nhƣ nhau, sử dụng các đề kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan 15 phút hoặc 45 phút.
- Sau đó, chúng tơi tiến hành chấm điểm và so sánh kết quả thu đƣợc giữa 2 lớp TN và ĐC.
3.3.3. Xử lý số liệu bằng thống kê tốn học
3.3.3.1. Về mặt định tính
Phân tích, đánh giá dấu hiệu định tính trong q trình dạy học, thơng qua các bài kiểm tra để thấy đƣợc:
- Mức độ lĩnh hội kiến thức của HS. - Độ bền kiến thức của HS.
- Kỹ năng nghiên cứu và lĩnh hội kiến thức từ SGK của HS. 3.3.3.2. Về mặt định lƣợng
Chúng tôi đã xây dựng hệ thống bài kiểm tra nhƣ nhau ở cả 2 nhóm lớp ĐC và TN. Bài kiểm tra đƣợc chấm theo thang điểm 10. Kết quả thu đƣợc nhằm so sánh giữa 2 nhóm ĐC và TN, bằng cách:
Thu thập số liệu điểm kiểm tra của 2 nhóm lớp.
Phân tích số liệu thu đƣợc bằng phần mềm Microsoft excel.
Lập bảng phân phối thực nghiệm.
Tính giá trị trung bình và phƣơng sai của mỗi mẫu.
So sánh giá trị trung bình và phân tích phƣơng sai giữa 2 nhóm mẫu ĐC và TN.