8. Cấu trỳc luận văn
3.2. Biện phỏp quản lý
3.2.4. Phối hợp 3 mụi trường giỏo dục: Nhà trường gia đỡn h xó hộ
cường hiệu quả cụng tỏc XHH- SNGD Mầm Non
3.2.4.1. ý nghĩa
Kết hợp giỏo dục giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội tạo nờn mụi trường giỏo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong từng cộng đồng, từng tập thể. Biện phỏp này mang ý nghĩa thiết thực, tạo dựng mụi trường xõy dựng đồng thuận, thỳc đẩy chất lượng giỏo dục của nhà trường trong sự nghiệp phỏt triển giỏo dục Mầm non.
3.2.4.2. Nội dung cụng việc
Xõy dựng mụi trường giỏo dục lành mạnh, thống nhất, mụi trường giỏo dục nhà trường, gia đỡnh, xó hội. 3 mụi trường: Nhà trường, gia đỡnh và xó hội cú mối quan hệ mật thiết với nhau, tỏc động qua lại lẫn nhau tạo thành một chu trỡnh giỏo dục toàn diện, khộp kớn. Nếu thiếu một trong 3 mụi trường giỏo dục đú thỡ giỏo dục khụng thể đạt được kết quả cao. Bởi vậy, cần xõy dựng cỏc mụi trường giỏo dục đảm bảo lành mạnh, trong sạch và thống nhất, đồng thời phỏt huy hiệu quả của nú, trong đú lấy hoạt động giỏo dục trong nhà trường làm trung tõm, cỏc mụi trường phải đảm bảo lành mạnh, thống nhất để làm được vấn đề đú cơ quan từ Trung ương đến cỏc địa phương nõng cao nhận thức, tớch cực chỉ đạo quản lý chặt chẽ cỏc hoạt động giỏo dục; tăng cường sự giỏm sỏt của HĐND, sự quản lý của UBND cỏc cấp, phỏt huy vai trũ của cỏc tổ chức mặt trận, cỏc đồn thể nhõn dõn và tổ chức xó hội khỏc tham gia phỏt triển sự nghiệp giỏo dục Mầm non
3.2.4.3. Tổ chức thực hiện
Hồ Chủ tịch đó dạy “Giỏo dục trong nhà trường chỉ là một phần cũn cần sự giỏo dục ở ngồi xó hội và trong gia đỡnh. Để giỳp cho việc giỏo dục trong nhà trường được tốt hơn thỡ phải phối kết hợp với gia đỡnh thỡ kết quả nuụi dạy mới đạt kết quả cao.
Muốn nõng cao hiệu quả giỏo dục Mầm non phải kết hợp hài hoà giữa giỏo dục gia đỡnh với giỏo dục nhà trường và xõy dựng. Bởi mỗi gia đỡnh là một tế bào của xó hội. Gia đỡnh cú tỏc động to lớn đến sự phỏt triển của cỏ nhõn và xó hội, gia đỡnh cú tốt mới tạo cho xó hội phỏt triển tốt gúp phần vào sự phỏt triển của đất nước và gia đỡnh hỗ trợ nhà trường để cải tạo, xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học để tạo điều kiện cho việc giảng dạy và chăm súc nuụi dưỡng trẻ được tốt hơn.
Sự kết hợp này cũn giỳp cho gia đỡnh biết thụng tin hàng ngày về tỡnh trạng sức khoẻ, cỏ tớnh, nhận thức của từng trẻ giữa gia đỡnh và nhà trường. Làm tốt cụng tỏc này thỡ nhà trường đạt được mục tiờu giỏo dục đề ra. Muốn làm tốt thỡ cần thực hiện cỏc biện phỏp sau.
Cụng tỏc lónh đạo chỉ đạo của địa phương, cỏc cơ sở giỏo dục Mầm non phải cú quy chế hoạt động rừ ràng, cụ thể đối với cỏc hoạt động phối hợp giữa 3 mụi trường.
- Cỏc trường phải thành lập ban phụ huynh học sinh của trường lớp, ban này nờn chọn những phụ huynh tiờu biểu nhiệt tỡnh, cú trỏch nhiệm, cú trỡnh độ nhận thức, cú khả năng tuyờn truyền vận động và thuyết phục quần chỳng, cú uy tớn với phụ huynh, biết thụng cảm và quan tõm đến việc chăm súc nuụi dưỡng Mầm non. Ban phụ huynh sẽ giỳp đỡ hỗ trợ cho nhà trường tuyờn truyền vận động phụ huynh và cỏc cỏ nhõn, đồn thể, xó hội hỗ trợ nhà trường về xõy dựng cơ sở vật chất, tổ chức những ngày hội, ngày lễ trong năm học cho học sinh…
- Cỏn bộ giỏo viờn phải thường xuyờn trao đổi trực tiếp hàng ngày giữa nhà trường và phụ huynh thụng qua giỏo viờn chủ nhiệm (qua gỡơ đún, trả trẻ…) những nội dung cần trao đổi như tỡnh hỡnh sức khoẻ, khả năng nhận thức, đặc điểm tõm sinh lý… một cỏch kịp thời, chớnh xỏc để cựng thống nhất biện phỏp chăm súc nuụi dưỡng trẻ.
- Phải tổ chức họp phụ huynh định kỳ 3 lần/1 năm (đầu năm, giữa năm, cuối năm) khi họp cần mời lónh đạo nhà trường + phụ huynh + cỏc ngành đoàn thể cú liờn quan để bàn về nhiệm vụ năm học, mục tiờu -> cú giải phỏp thực hiện xin ý kiến đúng gúp của khỏch mời và vận động ủng hộ về tinh thần và vật chất để cựng nhà trường hoàn thành mục tiờu giỏo dục Mầm non và kế hoạch đặt ra trong năm học.
- Xõy dựng hũm thư gúp ý đõy là biện phỏp giỳp cho cỏc nhà trường cú thể nhận được những ý kiến của phụ huynh mà vỡ lý do nào đú phụ huynh hoặc cỏc ban ngành đoàn thể của địa phương trong cụng tỏc phối hợp cần phải rỳt kinh nghiệm mà họ khụng muốn gặp trực tiếp gúp ý với giỏo viờn hoặc với cỏn bộ quản lý… biện phỏp này cũng giỳp cho việc phối hợp tăng thờm hiệu quả.
- Cỏn bộ quản lý cần phải xõy dựng kế hoạch cụ thể hàng tuần, hàng thỏng để tiếp phụ huynh và thống nhất cụng tỏc phối hợp với cỏc ngành cú liờn quan.
Biện phỏp này giỳp cho cỏn bộ quản lý tạo mối quan hệ với gia đỡnh và xó hội được gắn bú gần gũi hơn, lắng nghe ý kiến của phụ huynh của xó hội phản ỏnh và giải quyết kịp thời những vướng mắc tăng hiệu quả kết hợp giữa gia đỡnh + nhà trường và xó hội để làm tốt cụng tỏc chăm súc giỏo dục Mầm non.
- Cam kết trỏch nhiệm gia đỡnh và nhà trường và xó hội: Biện phỏp này làm tăng trỏch nhiệm của gia đỡnh và nhà trường cụng tỏc chăm súc giỏo dục trẻ.
- Tuyờn truyền khoa học nuụi dạy trẻ theo khoa học. Biện phỏp này nhằm nõng cao trỡnh độ nhận thức của cỏc bậc phụ huynh về cụng tỏc chăm súc giỏo dục. Nhất là ở miền nỳi, vựng sõu, vựng xa, 3 xó: Tiến Xũn, Yờn Trung, Yờn Bỡnh từ huyện Lương Sơn - Hoà Bỡnh mới về huyện Thạch Thất được một năm việc nhận thức về kiến thức này cũn nhiều hạn chế dẫn đến chất lượng giỏo dục trong nhà trường cũng hạn chế nờn việc tuyờn truyền khoa học đối với 3 xó này lại càng quan trọng.
- Sau mỗi học kỳ kết thỳc một năm học (hoặc từng thỏng, quý) tiến hành sơ kết, tổng kết rỳt kinh nghiệm, rỳt ra những bài học thực tiễn nhằm đẩy mạnh hơn nữa hoạt động phối kết hợp giữa 3 mụi trường.
3.2.4.4. Kết quả ước đạt
- Ngành giỏo dục và trường Mầm non phải xỏc định đỳng vị trớ, chức năng và nhiệm vụ của mỡnh để chủ động đề xuất nội dung, chương trỡnh, kế hoạch phối hợp tổ chức cỏc hoạt động của 3 mụi trường (gia đỡnh - nhà trường - xó hội).
- Đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ quản lý phải nõng cao nhận thức, năng lực thực tiễn thực sự là những chủ thể tớch cực, chủ động sỏng tạo trong cụng việc thực hiện đỳng nội quy, quy chế chuyờn mụn đạo đức nghề nghiệp và thực hiện tốt cỏc cuộc vận động, cỏc quy định của Đảng Nhà nước, của ngành đặc biệt thực hiện tốt chương trỡnh kế hoạch về cụng tỏc phối kết hợp của 3 mụi trường giỏo dục trong sự nghiệp chăm súc nuụi dưỡng trẻ Mầm non.