1.5.3 .Tiến hành điều tra
2.3. Hệ thống bài tập chương Đại cương về kim loại – Hóa học 12 theo định hướng
2.3.1. Nguyên tắc sắp xếp hệ thống bài tập định hướng phát triển
Việc sắp xếp hệ thống BTHH được thực hiện theo nguyên tắc:
- Sắp xếp theo mức độ nhận thức và đặc điểm bài tập định hướng năng lực. - Sắp xếp theo thứ tự nội dung học tập trong chương.
Như vậy hệ thống bài tập này được sắp xếp theo các dạng:
- Các bài tập vận dụng (củng cố kiến thức, rèn kỹ năng cơ bản). - Các bài tập GQVĐ (có sự phân tích, tổng hợp, vận dụng kiến thức). - Các bài tập gắn với bối cảnh, tình huống thực tiễn.
Trong mỗi dạng này, các bài tập được xếp theo cấu trúc nội dung kiến thức trong chương, có bài tập tự luận và bài tập trắc nghiệm khách quan.
Trong mỗi dạng này, các bài tập được xếp theo cấu trúc nội dung kiến thức trong chương, có bài tập tự luận và bài tập trắc nghiệm khách quan.
Các bài tập vận dụng những kiến thức trong các tình huống khơng thay đổi. Các bài tập này nhằm củng cố kiến thức và rèn luyện kỹ năng cơ bản, chưa đòi hỏi nhiều sự sáng tạo của người học.
Dạng bài tập lý thuyết
Bài 1: Vì sao một kim loại dẫn điện tốt thì cũng dẫn nhiệt tốt? Tại sao khi nhiệt độ
tăng lên thì khả năng dẫn điện của kim loại sẽ giảm đi?
Phát hiện vấn đề:
Ở nhiệt độ thường, trừ thủy ngân ở trạng thái lỏng, các kim loại khác đều ở trạng thái rắn và có cấu tạo tinh thể. Trong tinh thể kim loại, các nguyên tử và ion kim loại nằm ở những nút mạng của tinh thể, các electron hóa trị liên kết yếu với hạt nhân nên dễ bị tách khỏi nguyên tử và chuyển động tự do trong mạng tinh thể.
Các tính chất vật lí chung của kim loại đều được gây ra bởi các electron tự do trong mạng tinh thể kim loại gây ra.
Giải quyết vấn đề:
Dịng điện là dịng chuyển dời có hướng của các electron tự do trong tinh thể kim loại. Như vậy kim loại dẫn điện là do các electron tự do trong mạng tinh thể.