1.3.1 .Trường THCS trong hệ thống giáodục quốc dân
2.3.1. Nhận thức về tầm quan trọng của HĐDH ở các trườngTHCS thị xã
Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học ở các trường THCS theo hướng phát triển năng lực tự học
Mức độ quan trọng hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển năng lực tự học
Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng
SL % SL % SL % SL %
54 49,1 46 41,8 10 9,1 0 0
Kết quả khảo sát ở bảng 2.1 cho thấy: Cả CBQL và GV ở các trường THCS thị xã Phú Thọ đều nhận thức được tầm quan trọng của HĐDH theo hướng phát triển năng lực tự học. Có 49.1% ý kiến đánh giá HĐDH ở trường THCS theo hướng phát triển năng lực tự học là rất quan trọng; 41.8% ý kiến đánh giá ở mức độ quan trọng và chỉ có 9.1% đánh giá ở mức độ bình thường. Cả CBQL và GV đều không lựa chọn mức độ không quan trọng. Kết quả này chứng tỏ cả CBQL và GV các trường THCS thị xã Phú Thọ đã đánh giá rất cao vị trí quan trọng của HĐDH ở các trường THCS theo hướng phát triển năng lực tự học.
Trao đổi với GV về những lý do mà họ đánh giá cao tầm quan trọng của hoạt động dạy học ở các trường THCS theo hướng phát triển năng lực tự học. Thầy Nguyễn Thanh Đ trường THCS Hùng Vương, cô Nguyễn Thị M trường THCS Trần Phú đều cho rằng: Việc tổ chức và thực hiện HĐDH theo hướng phát triển năng lực tự họcgiúp học sinh rèn luyện tính độc lập , sáng tạo, phát huy trí thơng minh vì tự học là q trình mình tự đào sâu, suy nghĩ. Nhờ có tự học mà học sinh mới chủ động chiếm lĩnh được kiến thức từ đó mới có thể áp dụng được kiến thức đó vào cuộc sống.Tuy nhiên qua trao đổi, phỏng vấn giáo viên chúng tôi cũng nhận thấy rằng, họ đã nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động này, nhưng vẫn cịn chưa thật tồn diện và sâu sắc.Họ vẫn chưa hiểu sâu về những biểu hiện cụ thể về tầm quan trọng cũng như những hiểu biết của họ về hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học. Chúng tôi cho rằng đây cũng là vấn đề các nhà quản lý cần quan tâm hơn nữa nhằm nâng cao nhận thức sâu hơn về tầm quan trọng và các nội dung của hoạt động dạy hoc theo hướng phát triển năng lực tự học cho cán bộ, giáo viên.
2.3.2. Thực trạng hoạt động dạy học ở các trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển năng lực tự học