2.3 Thiết kế và hoạt động qua mạng
2.3.3. Một số sản phẩm của học sinh
2.4. Kết luận chương 2
Ở chƣơng 2, tôi đã phần nào thiết kế đƣợc các hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh. Tuy nhiên, quá trình hoạt động nhận thức là một q trình phức tạp, khó có thể có một biện pháp nào sử dụng vạn năng, nên thƣờng phải sử dụng kết hợp nhiều biện pháp, ứng dụng vào các bài, các tiết học khác nhau
Bên cạnh đó, ở chƣơng 2, tơi đã thiết kế đƣợc một số kiến thức cơ bản trên website thuvienhoclieu.vn và hệ thống một số bài tập để học sinh luyện tập. Trên website, tôi cũng đã đƣa lên đƣợc các sản phẩm của học sinh
Với bài giảng đã thiết kế, tôi hi vọng rằng nếu GV biết phối hợp một cách linh hoạt các biện pháp thì sẽ tích cực hóa đƣợc hoạt động nhận thức cho HS và góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Vật lí
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm sƣ phạm
Thực nghiệm sƣ phạm nhằm đánh giá hiệu quả của đề tài nghiên cứu “Tổ chức hoạt động tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chủ đề “Khúc xạ ánh sáng” theo hình thức dạy học trực tiếp và qua mạng”. Cụ thể để trả lời các câu hỏi sau:
- Học sinh có hứng thú và có thái độ tích cực hơn trong việc học tập không?
- Các hoạt động thiết kế ra có tạo cơ hội giúp học sinh rèn luyện, phát triển tƣ duy sáng tạo không?
- Các hoạt động có giúp học sinh có tinh thần đồn kết, tích cực hợp tác với nhau trong học tập khơng?
- Các hoạt động có góp phần nâng cao kết quả học tập của học sinh hay khơng?
- Hình thức dạy học qua mạng có giúp việc kiểm tra đánh giá của giáo viên tốt hơn không?
Việc trả lời những câu hỏi trên đây sẽ giúp tơi tìm ra những thiếu sót để rút kinh nghiệm và kịp thời chỉnh sửa, bổ sung để thu đƣợc kết quả cao nhất.
3.2. Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm
Đối tƣợng: học sinh của trƣờng THPT Nguyễn Văn Cừ, Đa Tốn, Gia Lâm, Hà Nội
- Lớp 11A1 trƣờng THPT Nguyễn Văn Cừ: lớp có các thành viên có điểm đầu vào trƣờng cao nhất
- Lớp 11A3 trƣờng THPT Nguyễn Văn Cừ: lớp có các thành viên có xu hƣớng thích các mơn xã hội hơn các mơn tự nhiên
- Lớp 11A11 trƣờng THPT Nguyễn Văn Cừ: lớp có các thành viên có điểm đầu vào trƣờng tƣơng đối thấp