CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ TRUYỀN THÔNG MÔI TRƯỜNG
3.2.3.Xác định nội dung, thông điệp về truyền thông môi trường
3.2. Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác truyền thông môi trường tạ
3.2.3.Xác định nội dung, thông điệp về truyền thông môi trường
Như đã nói, mục tiêu cuối cùng của truyền thơng môi trường là hướng vào việc thay đối hành vi của người thụ hưởng thông tin. Để thay đổi hành vi một cách có hiệu quả, các thơng điệp truyền thông cần hướng vào mục tiêu cụ thể như sau:
Giáo dục nhận thức (recognition) môi trường: đây là nội dung hướng người
thụ hưởng đi đến sự thừa nhận đầy đủ về tác hại của ô nhiễm. Quan niệm phổ biến cho rằng, con người khi nhận thức đầy đủ thì họ sẽ bảo vệ mơi trường. Điều này khơng hồn tồn đúng. Ví dụ các xí nghiệp xả chất thải ô nhiễm chưa xử lý ra môi trường. Rõ ràng họ nhận thức được hẩu quả , tác hại của việc làm đó nhưng họ vẫn cố tình vì họ có nhận thức nhưng khơng có ý thức hay vì quyền lợi ích kỷ của bản thân họ
Giáo dục kiến thức (knowledge) môi trường: Những thông điệp về giáo dục
kiến thức nhằm nâng cao sự hiểu biết về môi trường, ô nhiễm môi trường, các chất độc hại…, nâng cao trách nhiệm và cách ứng xử của con người trước môi trường.
Giáo dục kỹ thuật (technique) môi trường: Thông điệp đưa ra nhằm cung cấp kiến thức về phương pháp xử lý kỹ thuật môi trường, xử lý các chất độc hại, rác thỉa nhằm đưa ra công nghệ sản xuất sạch, công nghệ sản xuất sạch hơn, thân thiện với môi trường.
Giáo dục ý thức (awareness) môi trường: Đây được xem là một nội dung có
tác dụng chi phối nhất. Bởi vì, con người cho dù có kém nhận thức, kém kiến thức nhưng nếu họ vẫn có ý thức họ vẫn có hành vi ứng xử tốt trước mơi trường, biết hướng tới hành vi bảo vệ môi trường. Tuy nhiên, thông điệp về nâng cao ý thức môi trường ở nước ta khơng được chiếm một vị trí quan trọng.
Giáo dục đạo đức (ethnics) môi trường: Đây là thông điệp đặt sứ mệnh của
truyền thơng ở vị trí quan trọng nhất, cao nhất, đặt người thụ hưởng thông tin ở một lối ứng xử văn hóa cao trước mơi trường. Khi có đạo đức, con người sẽ có ý thức, sẽ hướng tới nhận thức và chi phối hành vi.
Giáo dục hành vi (behavior) môi trường : Hành vi là kết quả cuối cùng của
truyền thông giáo dục môi trường. Từ hành vi ứng xử mà mơi trường có thể được bảo vệ hoặc bị xâm hại. Nhưng hành vi chỉ có thể có được khi tất cả mục tiêu trên được thực hiện.
3.2.4. Nâng cao nguồn lực của tổ chức
Tìm các đội ngũ tình ngun viên có năng lực thật sự bằng các buổi phỏng vấn cũng như đưa ra các bài test cho các bạn thực hiện từ đó đánh giá và xét duyệt vào đội ngũ tình nguyện viên và đội ngũ này có thể đi theo xuyên suốt các dự án tránh tình trạng phải thường xuyên đăng tuyển tình nguyện viên sẽ gây lãng phí và mất thời gian.
Đội ngũ cán bộ truyền thông của GreenHub có nhiều hơn các buổi tham gia tập huấn, diễn đàn, tăng cường năng lực các kiến thức về môi trường giúp việc truyền thơng các thơng điệp trở nên có chiều sâu hơn, cải thiện chất lượng truyền thông môi trường của tổ chức.
Xây dựng cổng thông tin riêng của tổ chức nơi tập hợp tất cả những thông tin kiến thức về môi trường được tổng hợp và kiểm duyệt chất lượng cũng như độ tin cậy.
3.2.5. Chương trình giáo dục truyền thơng môi trường thông qua triễn lãm tranh ảnh, mỹ thuật, các buổi giao lưu ngoại khoá, …
Tổ chức các buổi giao lưu trao đổi kiến thức. Các đội nhóm sẽ có các cơng tác tuyên truyền cụ thể ở mỗi địa phương tùy thuộc vào thời gian và vị trí địa lý. Đối với đối tượng là các bạn học sinh, sinh viên , các bạn đã có ý thức về mơi trường, nên công tác truyền thông cần diễn ra một cách chuyên nghiệp.
Cần tập huấn cho các bạn tình nguyện viên trước khi tham gia chương trình. Các chương trình cần được lên kế hoạch một các rõ ràng và cụ thể. Đáng mạnh vào các yếu tố thay đổi hành vi, tiết kiệm trong từng hành động nhỏ.
Đối với các đối tượng cịn nhỏ tuổi, các bé chưa có nhận thức nhiều về môi trường. Cần tổ chức các hoạt động nhỏ, vui chơi tuyên truyền 1 cách đơn giản nhất, không lý thuyết sáo rỗng mà cần phải đi kèm với thực tế. Các trò chơi cần đơn giản, nhẹ nhàng và phù hợp với các bé. Các cuộc thi ảnh, triển lãm ảnh về môi trường, cảnh đẹp q hương sẽ giúp mọi người có cái nhìn về những điều tuyệt vời mình đang có, về những thay đổi, thách thức môi trường mà con người đang phải đối mặt. Qua đó tự đánh giá và hồn thiện bản thân, có ý thức bảo vệ những điều tốt đẹp hơn.
Các cuộc thi ảnh, triển lãm ảnh về môi trường, cảnh đẹp quê hương sẽ giúp mọi người có cái nhìn về những điều tuyệt vời mình đang có, về những thay đổi, thách thức môi trường mà con người đang phải đối mặt. Qua đó tự đánh giá và hồn thiện bản thân, có ý thức bảo vệ những điều tốt đẹp hơn.
3.2.6. Các chương trình hành động
Bên cạnh các hoạt đơng mang tính thay đổi về nhận thức, sự thanh đổi về hành vi mỗi người thông qua sự hoạt động, trao dồi. Mỗi người cũng cần có những
sân chơi để ứng dụng những kiến thức, nhận thức về môi trường của mình vào thực tế hơn.
Xây dựng các chương trình hoạt động hưởng ứng các ngày lễ mơi trường như:
Ngày nước thế giới (22/3)
Giờ trái đất (Thứ 7 cuối cùng của tháng 3)
Ngày Đa dạng sinh học (22/5)
Ngày môi trường thế giới (5/6)
Ngày làm cho thế giới sạch hơn (một ngày trong tuần thứ 3 của tháng 9) Tổ chức các hoạt động bảo vệ môi trường khung vực xung quanh nơi mình sinh sống học tập. Các hoạt động tái chế rác thải, ngày hội đổi đồ cũ.
3.2.7. Cải thiện truyền thơng mơi trường tại các vị trí địa lý khác nhau
3.2.7.1. Giải pháp truyền thông môi trường ở Miền núi
Tính đa dạng và sự khác biệt của thiên nhiên, con người giữa miền núi và miền xi địi hỏi phải xây dựng cho khu vực nông thôn ở miền núi một phương pháp truyền thơng riêng. Phương pháp đó bao gồm các yếu tố: ngơn ngữ, sự phù hợp về văn hóa và tín ngưỡng, trực quan, đơn giản, có ích và độ tin cậy.
Miền núi đa dạng về mọi phương diện. Địa hình phân cách, hạ tầng cơ sở thấp kém, đầu tư cho các dịch vụ xã hội cơ bản cho miền núi còn chưa đáp ứng yêu cầu thực tế,… Tất cả những điều đó một mặt chưa cải thiện nhiều đời sống vật chất và tinh thần nghèo khó của miền núi, nhưng đồng thời lại bảo tồn cho miền núi tính đa dạng cao. Đó là đa dạng về cảnh quan, sinh thái, dân tộc, ngơn ngữ, văn hóa, lối sống, thói quen.
Mâu thuẫn lớn nhất trong việc tiến hành truyền thông môi trường ở miền núi là cộng đồng miền núi có một nền văn hóa đặc sắc và giàu truyền thống, nhưng học vấn lại thấp. Vì vậy, ngơn ngữ truyền thông ở miền núi không phải là ngôn ngữ của học vấn, mà là ngơn ngữ của văn hóa cộng đồng.
Truyền thơng mơi trường ở miền núi khó khăn và tốn kém hơn ở miền xi nhiều. Để thành công, cần:
Cán bộ truyền thông được đào tạo, có kỹ năng truyền thơng môi trường ở vùng dân tộc, miền núi, tốt nhất là đào tạo đội ngũ cộng tác viên truyền thông môi trường người địa phương.
Cán bộ lãnh đạo cần hiểu đúng vai trị khơng thể thiếu của truyền thơng mơi trường. Đó là sự đảm bảo cho thành cơng của các dự án, chương trình phát triển kinh tế - xã hội.
Kinh phí thoả đáng, nếu là truyền thơng chung trên phạm vi tồn tỉnh. Nếu là truyền thông đi kèm dự án phát triển kinh tế xã hội thì cần có văn bản pháp quy quy định chi phí dành cho truyền thơng mơi trường và phải được tính vào chi phí thực hiện dự án.
Thời gian tổ chức: Tránh tổ chức chiến dịch vào mùa làm nương rẫy, mùa mưa lũ….
3.2.7.2. Giải pháp truyền thông môi trường ở vùng nông thôn đồng bằng
Lồng ghép nội dung môi trường vào hội nghị, tập huấn do các cơ quan, đoàn thể (như Hội nông dân, Hội Phụ nữ) tổ chức. Thời gian qua, Hội Nông dân đã hướng dẫn, chỉ đạo các cấp Hội Nơng dân tồn quốc tổ chức nhiều lớp tập huấn cho các cấp hội và hội viên. Hội cũng đã xây dựng mạng lưới truyền thông viên làm công tác mơi trường.
Xây dựng các mơ hình cụ thể và tiến hành truyền thông ngang trực tiếp tại địa bàn: Nhà tiêu hợp vệ sinh, giếng nước hợp vệ sinh, mơ hình VAC, VACB, bếp đun cải tiến tiết kiệm nhiên liệu.
3.2.7.3. Giải pháp truyền thông môi trường ở vùng ven biển
Do sự phức tạp, đa dạng của cộng đồng và hoạt động kinh tế vùng ven biển nên rất khó tổ chức một chiến dịch truyền thông môi trường phù hợp tối đa về nội dung và phương pháp với tất cả các cộng đồng ven bờ biển. Tùy theo mục tiêu của chiến dịch nhằm vào những cộng đồng chủ chốt nào để lựa chọn phương pháp truyền thông phù hợp.
Đối với cộng đồng định cư trên mặt đất, có thể sử dụng các phương pháp truyền thông đặc thù cho nông thôn hay đô thị tùy theo đối tượng.
Đối với cộng đồng trên thuyền, phương pháp tốt nhất là tổ chức các thuyền, tàu truyền thơng. Ngơn ngữ, thơng điệp, áp phích, các hoạt động thu hút sự tham gia của cộng đồng cũng phải được soạn thảo phù hợp với cộng đồng du cư trên sông nước. Ngay cả các triển lãm nhỏ cũng cần làm trên tàu/thuyền hoặc tại các bến neo đậu.
Cần gắn kết nội dung truyền thông môi trường với các hoạt động văn hóa truyền thống của người vùng biển như đua thuyền, lễ hội cầu ngư, lễ hội thờ các vị thần biển…
3.2.7.4. Giải pháp truyền thông môi trường ở đô thị
Do sự quan tâm ngày càng cao đến tự do cá nhân và nhu cầu cao về thẩm mỹ nên các chương trình trun thơng dân dã, chất lượng nghệ thuật thấp ngày càng kém hiệu quả và thu hút ít cơng chúng đô thị. Cần gia tăng các phương pháp truyền thông chất lượng cao như diễn đàn công dân, lồng ghép nội dung môi trường vào các buổi biểu diễn nghệ thuật chất lượng cao. Tăng cường sự tham gia của phương tiện thơng tin đại chúng; hình thức hội thảo khoa học; thuyết trình tại các câu lạc bộ cũng được hoan nghênh. Với các phương pháp này, nội dung truyền thơng có thể được chuyển giao thẳng đến các cá nhân trong cộng đồng.
Các hình thức triển lãm, phát tờ rơi, treo khẩu hiệu, pano, áp phích tun truyền ở các tuyến giao thơng nhiều người qua lại cũng tạo được sự chú ý.
Kết hợp truyền thơng theo mơ hình, ví dụ các mơ hình chợ sạch, khối phố lành mạnh, thành phố xanh - sạch - đẹp.
3.2.8. Giải pháp cho việc xây dựng kế hoạch truyền thông môi trường
Việc xây dựng kế hoạch cần tuân thủ các bước sau để đạt hiệu quả trong các chiến dịch truyền thông:
Để xác định một chiến dịch TTMT đúng hướng, đúng đối tượng, có hiệu quả và phù hợp với khả năng tài chính, cần phải tiến hành phân tích tình hình.
Bước 2: Phân tích đối tượng truyền thơng
Phân tích đối tượng là nhằm mục đích lựa chọn phương pháp và ngôn ngữ truyền thông phù hợp với đối tượng, đặc biệt cần quan tâm đến nhóm đối tượng có liên quan trực tiếp đến mục tiêu của chiến dịch truyền thông.
Bước 3: Xác định mục tiêu truyền thông
Nêu vấn đề : Đây là phần vô cùng quan trọng trong việc xây dựng và thực hiện
truyền thơng, bởi vì kết quả của chiến dịch truyền thông được đánh giá qua mục tiêu, nếu mục tiêu đạt được có nghĩa truyền thơng đạt hiệu quả.
Mục tiêu truyền thông phải rất cụ thể, nhằm :
- Nâng cao nhận thức;
- Tác động đến thái độ;
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] TS. Nguyễn Thị Hồng Hạnh, “Bài Giảng Truyền Thông Môi Trường”,
2014.
[2] PGS.TS Hoàng Hưng, “Con người và môi trường”. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
[3] TS. Nguyễn Thị Hồng Hạnh, “Bài Giảng Truyền Thông Môi Trường”, 2014. [4] Nguyễn Thị Hồng Hạnh, “Giáo trình truyền thơng về Tài nguyên và Môi
trường”, 2020.
[5] Nguyễn Thị Hồng Hạnh, “Giáo trình truyền thơng về Tài nguyên và Môi
trường”, 2020.
[6] Nguyễn Trần Thiên Di, Luận văn “Các hoạt động truyền thông Môi trường