Biểu đồ 3.4 Đƣờng lũy tích bài kiểm tra số 2 trƣờng THPT thị trấn Tuần Giáo
9. Cấu trúc luận văn
3.2. Nội dung thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Kế hoạch thực nghiệm
- Địa bàn thực nghiệm: 1 trƣờng THPT huyện Tuần Giáo và 2 trƣờng THPT huyện Mƣờng Ảng thuộc tỉnh Điện Biên.
- Đối tƣợng thực nghiệm: HS lớp 11 học chƣơng trình cơ bản. - Danh sách lớp TN và lớp đối chứng (ĐC) nhƣ sau:
Trƣờng THPT Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng GV dạy TN
Lớp Số HS Lớp Số HS
Trƣờng THPT
Trƣờng THPT dân tộc nội trú Mƣờng Ảng
11A2 31 11A3 31 Trịnh Hải Thùy
Trƣờng THPT
Mƣờng Ảng 11A1 33 11A2 33 Đặng Thị Trang
+ Chọn các lớp TN và lớp ĐC theo tiêu chuẩn sau: Có số lƣợng HS tƣơng đƣơng nhau về trình độ nhận thức, các dân tộc, cùng một GV thực hiện; cùng tiến độ về thời gian và nội dung dạy học.
3.2.2. Cách thức tiến hành thực nghiệm sư phạm
- GV thực nghiệm tham gia giảng dạy tại lớp (TN) và (ĐC) để làm quen lớp, hiểu rõ hơn về trình độ, NL, tính cách, nguyện vọng, những kĩ năng cần rèn luyện cũng nhƣ tinh thần tập thể và khơng khí học tập của lớp.
- Tiến hành thực nghiệm theo các kế hoạch bài dạy đã xây dựng phần Dẫn xuất Halogen – Ancol lớp 11 cho các lớp TN và ĐC:
+ Lớp TN: Sử dụng PPDH tích cực theo tiến trình đã đề xuất ở chƣơng 2 + Lớp ĐC: Dạy học theo PP truyền thống.
- “Phƣơng tiện trực quan đƣợc sử dụng nhƣ nhau ở cả lớp TN và ĐC.” - Tiến hành kiểm tra, đánh giá sau thực nghiệm.
+ Với mỗi lớp tiến hành một bài kiểm tra 15‟ và một bài kiểm tra 45‟ để kiểm tra mức độ nhận thức và vận dụng kiến thức của HS. Đề kiểm tra ở mỗi lớp là nhƣ nhau, cùng đáp án và cùng giáo viên chấm.
+ Nội dung đề kiểm tra đƣợc trình bày ở phần phụ lục của luận văn” + Chấm theo thang điểm 10
+ Phân loại HS theo 4 nhóm + Nhóm giỏi có điểm 9, 10” + Nhóm khá có điểm 7,8” + Nhóm trung bình có điểm 5,6 + Nhóm yếu có điểm dƣới 5