* Bước 3: Thực hiện
- Góp ý, chỉnh sửa kịch bản cho HS.
- Tổ chức cho HS luyện tập. Trong quá trình cho HS luyện tập thì GV hướng dẫn HS cách trình diễn bằng những câu hỏi :
+ Nhân vật đó cần có trang phục, trang điểm như thế nào cho phù hợp với bối cảnh câu chuyện và cách thức thể hiện.
Chủ đề câu chuyện Bối cảnh xảy ra câu
chuyện. Các nhân vật ……………… Các sự kiện ………… Xung đột/ mâu thuẫn Lời thoại giữa các
+ Giọng điệu như thế nào để thể hiện được cảm xúc, tính cách của nhân vật.
+ Nhân vật có những chuyển động cơ thể thế nào có thể thể hiện cảm xúc (gương mặt, ánh mắt, cử chỉ diệu bộ…).
* Bước 4: Tổ chức tiến hành diễn
- Tổ chức HS diễn vào thời điểm thích hợp trước và sau khi học, kiến thức liên quan đến tiết mục vừa trình diễn.
- Sau khi HS diễn xong GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS cả lớp suy ngẫm, thảo luận phân tích, cách ứng xử từng vai, đề xuất cách ứng xử khác.
Lưu ý :
- Có thể cho HS đóng vai ở nhà, ghi hình nộp cho GV để kiểm sốt, sau đó GV chiếu trên lớp.
- Các hoạt động được xây dựng trên nền kiến thức HS đã có.
- Tình huống các câu chuyện cụ thể để HS trình bày quan điểm riêng của mình tránh cuộc tranh luận không bị lạc hướng.
- Hạn chế sự tham gia trực tiếp của GV vào trong q trình đóng vai của HS
- Kiểm sốt thời lượng HS đóng vai, chủ đề đóng vai
- Nắm bắt được kiến thức nền của HS để đưa ra những tình huống sao cho phù hợp.
- Tình huống ấy phù hợp với nội dung bài học.
- Tình huống mở rộng dựa trên sự chuẩn đốn của GV về kĩ năng, kiến thức HS còn yếu.
* Bước 5: Tiêu chí đánh giá
- GV có thể dùng các tiêu chí trong bảng sau để đánh giá khả năng diễn kịch của HS.