7. Cấu trúc luận văn
2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học cơ sở
2.3.4. Thực trạng tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi
Về việc phân công GV tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng HSG có sự khác nhau giữa các trường. Có 8/14 trường Hiệu trưởng ban hành quyết định phân công cụ thể GV tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng, chiếm tỉ lệ 56,8%, cịn lại 6/14 trường chiếm tỉ lệ 43,2% không ban hành quyết định phân công GV bồi dưỡng HSG, chỉ thông qua kết luận của Hiệu trưởng trong cuộc họp chỉ đạo các tổ trưởng chuyên môn hoặc Hiệu trưởng chỉ định trực tiếp GV bồi dưỡng HSG thông qua các cuộc họp với tổ chuyên môn. Kết quả khảo sát cho thấy nhà trường tổ chức lựa chọn giáo viên phù hợp có 50% thực hiện tốt, mức khá là 43,5%, mức trung bình 6,5%.
Bảng 2.14. Mức độ tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng HSG S TT Tổ chức thực hiện chƣơng trình bồi dƣỡng HSG Số ý kiến theo từng mức độ Điểm TB Rất TX TX Bình thường Không thực hiện 1 Nhà trường tổ chức lựa chọn giáo
viên phù hợp 24 102 74 0 2.75
2 Nhà trường phân công giáo viên và
sắp xếp thời khóa biểu hợp lý 19 73 116 0 2.64 3 Giáo viên thường xuyên theo dõi
tiến trình học tập của HS 40 91 69 0 2.86 4 Giáo viên luôn theo dõi kết quả học
tập của HS 20 67 121 0 2.62
5
Giáo viên phối hợp với các lực lượng có liên quan trong HĐ BD HSG
21 50 129 0 2.46
Căn cứ vào thang điểm 4 dùng để đánh giá về mức độ thực hiện, bảng 2.14 cho thấy các nội dung Nhà trường tổ chức lựa chọn giáo viên phù hợp; Nhà trường phân cơng GV và sắp xếp thời khóa biểu hợp lý; GV thường xuyên theo dõi tiến trình học tập của HS; GV ln theo dõi kết quả học tập của HS có điểm TB lần lượt là 2.75, 2.64, 2.86, 2.62 và được xếp vào mức thường xuyên. Trong khi đó, nội dung GV phối hợp với các lực lượng có liên quan trong hoạt động bồi dưỡng HSG chưa được quan tâm thực hiện, qua khảo sáy nội dung này đạt điểm TB 2.46 chỉ xếp ở mức bình thường.
Nhiều ý kiến nhận định rằng để việc tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng HSG đạt kết quả tốt, GV thực hiện hoạt động dạy và hoạt động học phải xác định rõ trách nhiệm, quyền lợi khi tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG. Về chế độ chính sách đối với GV thực hiện theo quy định tại Khoản 1 Điều 6 Thông tư số 28/2009/TT- BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông và Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT ngày 09/06/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông ban hành k m theo Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuy nhiên, hiện nay vấn đề làm rõ trách nhiệm, quyền lợi của GV tham gia bồi dưỡng HSG chưa được các trường quan tâm triển khai rõ ràng, cụ thể đến tất cả GV tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG nên nhiều GV không rõ quyền lợi được hưởng, từ đó dẫn đến một số GV chưa thật sự cống hiến hết tâm sức, trí tuệ vào hoạt động bồi dưỡng HSG.
Thực tiễn đã chứng minh rằng GV thực hiện bồi dưỡng HSG phải có kinh nghiệm giảng dạy trên lớp, đặc biệt là có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG, ln tạo bầu khơng khí thoải mái để HS hứng thú, khơi dậy niềm đam mê với môn học. Qua khảo sát ở các trường đã cho thấy có 56,8% GV tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG là những GV có kinh nghiệm trong hoạt động này, tỉ lệ này có khá hạn chế, đội ngũ GV này ln có những phương pháp, cách thức tổ chức dạy học nhằm khơi dậy niềm đam mê đối với môn học, HS ở những lớp bồi dưỡng này luôn đạt kết quả cao trong các kỳ thi HSG với tỉ lệ hơn 80% đạt các giải từ nhất đến khuyến khích.
Bảng 2.15. Kết quả tổ chức thực hiện chương trình bồi dưỡng HSG
S TT
Kết quả tổ chức thực hiện chƣơng trình bồi dƣỡng HSG Số ý kiến theo từng mức độ Điểm TB Rất tốt Tốt Khá TB Không đạt 1 Nhà trường tổ chức lựa chọn giáo
viên phù hợp 0 100 87 13 0 3.44
2 Nhà trường phân công giáo viên và
sắp xếp thời khóa biểu hợp lý 0 73 123 4 0 3.35 3 Giáo viên thường xuyên theo dõi tiến
trình học tập của HS 0 91 91 18 0 3.37 4 GV luôn theo dõi kết quả học tập HS 0 81 94 25 0 3.28 5 GV phối hợp với các lực lượng có
liên quan trong hoạt động BD HSG 0 71 101 28 0 3.22 Về kết quả thực hiện chương trình bồi dưỡng HSG ở bảng 2.15 cho thấy chỉ có nội dung Nhà trường tổ chức lựa chọn giáo viên phù hợp được xếp ở mức tốt với điểm TB 3.44. Các nội dung còn lại đều được đánh giá ở mức khá theo thứ hạng lần lượt là: Giáo viên thường xuyên theo dõi tiến trình học tập của HS với điểm TB 3.37; Nhà trường phân cơng giáo viên và sắp xếp thời khóa biểu hợp lý với điểm TB 3.35; Giáo viên luôn theo dõi kết quả học tập của HS với điểm TB 3.28 và xếp hạng cuối cùng là nội dung Giáo viên phối hợp với các lực lượng có liên quan trong hoạt động bồi dưỡng HSG với điểm TB 3.22.