CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
3.4. Đánh giá thành công, hạn chế và nguyên nhân
3.4.1. Thành công và nguyên nhân
Thành công
- Về hoạt động xác định nhu cầu đào tạo, công ty đã căn cứ vào chiến lược kinh doanh và năng lực của người lao động để xác định những người tham gia đào tạo. Việc xác định nhu cầu đào tạo được tiến hành thường xuyên theo từng giai đoạn, cụ thể các nội dung đào tạo đối với từng đối tượng. Vì vậy, giúp cho việc xây dựng kế hoạch đào
Phiếu đánh giá kết quả đào tạo
Tên học viên: Số điện thoại: Vị trí:
Nội dung đào tạo
Thời gian đào tạo
Điểm Xếp loại Nhận xét
Ghi chú: Thang điểm từ 1-10
Nếu đạt từ 8 điểm trở lên xếp loại đạt, dưới 8 điểm xếp loại không đạt. Giảng viên đánh giá đơn vị tổ chức (kí và ghi rõ họ tên) (kí và ghi rõ họ tên)
tạo được cụ thể, chi tiết và khả thì và tránh gây lãng phí chi phí cho cơng ty. Nên số lượng đào tạo đã đáp ứng được các mục tiêu của công ty.
- Về xây dựng kế hoạch đào tạo đã gắn liền với thực tế và nhu cầu đào tạo của công ty. Các nội dung đào tạo đã đáp ứng được yêu cầu công việc đặt ra. Với phương pháp đào tạo kèm cặp trực tiếp của nhân viên trong công ty đối với các học viên được thực hiện trực tiếp ngay tại xưởng của công ty đã giúp cho người lao động tiếp xúc thực tế với công việc, tạo sự hứng thú và tinh thần học hỏi cho các học viên.Về xác định nội dung đào tạo nhân lực, công ty đã căn cứ vào mục tiêu của chiến lược kinh doanh cũng như tình hình chất lượng nhân lực để tiến hành đào tạo các nội dung cụ thể đáp ứng các mục tiêu của công ty trong thời gian tới. Trong năm qua công ty đã tập trung chủ yếu vào đào tạo tay nghề cho nhân viên giúp họ nâng cao kĩ năng làm việc, giảm thiểu sai sót lao động, đạt kết quả cao trong công việc, đáp ứng yêu cầu thực tế của công ty.
- Kết quả đánh giá hoạt động đào tạo giúp công ty kiểm tra tay nghề của nhân viên từ đó có quyết định giữ lại làm việc hay loại trừ. Bên cạnh đó tìm ra những điểm hạn chế trong đào tạo để có giải pháp khắc phục hồn thiện các chương trình đào tạo tiếp theo.
Nguyên nhân
- Ban lãnh đạo công ty đề cao vai trị nhân lực trong cơng ty là rất quan trọng để phát triển bền vũng nên luôn quan tâm tới vấn đề đào tạo nhân lực nhằm nâng cao chất lượng tay nghề cho nhân viên.
- Các mục tiêu, chính sách kinh doanh cụ thể giúp cho cơng ty xác định nhu cầu đào tạo thiết thực. Ngân sách dành cho đào tạo ln được duy trì đều đặn, đáp ứng kịp thời nhu cầu đào tạo nhằm thực hiện các mục tiêu, chiến lược kinh doanh của công ty. - Có đội ngũ giảng viên nhiệt tình, có kinh nghiệm lâu năm, tay nghề giỏi vì vậy cơng tác giảng dạy đạt hiệu quả cao.
3.4.2 Hạn chế và nguyên nhân
Hạn chế
Bên cạnh những thành công, công tác đào tạo của công ty vẫn tồn tại một số tồn tại nhất định. Cụ thể:
có muốn tham gia vào khóa đào tạo của cơng ty hay không. Mọi quyết định đều dựa vào ý kiến chủ quan của cấp trên. Bên cạnh đó, trong q trình xác định nhu cầu đào tạo cơng ty chưa đưa có phiếu đề xuất nhu cầu đào tạo của từng vị trí.
- Về nội dung đào tạo, trong những năm qua công ty chỉ quan tâm tới các nội dung về đào tạo chun mơn-kĩ thuật, đào tạo văn hóa cơng ty, đào tạo phương pháp công tác mà không quan tâm tới đào tạo chính trị, lí luận cho nhân viên.
- Về hình thức đào tạo, cơng ty chỉ áp dụng hình thức đào tạo trực tiếp tại công ty mà chưa áp dụng linh hoạt các hình thức đào tạo khác như hình thức đào tạo từ xa, đào tạo qua mạng internet. Việc áp dụng các hình thức đào tạo khác nhau phù hợp với từng nội dung đào tạo sẽ giảm thiểu chi phí cho cơng ty, nhân viên và nâng cao tính hấp dẫn trong quá trình giảng dạy.
- Q trình triển khai cơng tác đào tạo chỉ được tiến hành bên trong công ty mà chưa có hoạt động đào tạo nhân lực bên ngồi cơng ty. Sự kiểm sốt nhân viên trong q trình học cịn lỏng lẻo nên một số học viên đã tự ý bỏ học khiến cho chất lượng đào tạo không đạt kết quả cao nhất.
- Kết thúc chương trình đào tạo, cơng ty chưa lấy ý kiến đánh giá nhận xét của các học viên về những điểm đã đạt được và chưa đạt được để hồn thiện các khóa đào tạo sau.
Nguyên nhân
- Các học viên tham gia khóa đào tạo chưa nhận thức đúng đắn về vai trị của những chương trình đào tạo của công ty. Thiếu sự kiểm tra, giám sát của cán bộ đối với các học viên trong quá trình học.
- Bên cạnh đó, một số học viên tham gia khóa đào tạo mang tính bắt buộc nên khơng có hứng thú cũng như tích cực học tập để đạt kết quả cao nhất.
- Các giảng viên đều là nhân viên giàu kinh nghiệm của công ty, tuy nhiên còn hạn chế về kĩ năng truyền đạt khiến cho các học viên không hứng thú trong quá trình học.
CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH KIM TÚC