Phần thứ hai PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ
6.2. Nội dung cần giới thiệu
Cần giới thiệu với HS lớp 10(mới) vào đầu năm học mấy điểm chính sau đây:
a) Yêu cầu của CT và SGK Ngữ văn mới có những điểm kế thừa và phát triển như thế nào. Ví dụ:
Kế thừa (giống) Phát triển (khác)
Đọc hiểu các văn bản theo thể loại
và kiểu văn bản (kĩ năng đọc hiểu); chú ý các tác giả, tác phẩm tiêu biểu
Rèn luyện viết văn bản theo các
kiểu bài (kĩ năng Viết).
Yêu cầu tích hợp giữa các phần và
các kĩ năng.
Chú trọng cách đọc theo đặc điểm thể loại,
không xếp theo lịch sử văn học, khơng phân biệt VH Việt Nam hay VH nước ngồi; đọc văn bản đa phương thức...
Chú trọng quy trình các bước tạo ra bài văn;
chống chép và học thuộc văn mẫu...
Yêu cầu tích hợp cao và chặt chẽ giữa các phần
Dạy học tiếng Việt theo hướng
giao tiếp, thơng qua bài tập để hình thành lí thuyết.
Khơng có nội dung Ghi nhớ, thay vào đó nêu
ngắn gọn nội dung các đơn vị TV ở mục kiến thức ngữ văn; HS chủ yếu là bài tập và vận dụng. b) Cấu trúc sách và cấu trúc bài học trong SGK Ngữ văn (CD) khác biệt so với SGK
Ngữ văn (CT 2006); hình thức trình bày của SGK mới cũng khác nhiều (in màu, kết hợp
kênh hình để dạy văn bản đa phương thức).
c) Cách học cũng cần thay đổi; chẳng hạn: đã đọc hiểu thì HS phải trực tiếp đọc văn bản, ít nhất là văn bản có trong SGK (bắt buộc); HS phải tự suy nghĩ và tìm ra nội dung văn bản theo yêu cầu của SGK thông qua các hoạt động học do GV tổ chức; GV không đọc hộ, cảm thụ thay,... HS tự mình nêu cách hiểu, tự mình nghĩ và diễn đạt suy nghĩ của mình sao cho chính xác và hay trong khi viết,...
d) Cách đánh giá kết quả học cũng thay đổi: đánh năng lực đọc hiểu, năng lực viết, năng lực nói và nghe,... Đặc biệt, thay đổi yêu cầu đọc hiểu và viết, thông cách ra đề không sử dụng lại ngữ liệu văn bản đã có trong SGK, đã học trên lớp,... HS cần phát huy sáng tạo, có ý thức độc lập, khơng phụ thuộc vào ý kiến người khác,...