- Lập dàn ý ra giấy và viết bài theo dàn ý.
- Sửa lại bài sau khi viết.
B3: Báo cáo thảo luận
- GV yêu cầu HS báo cáo sản phẩm.
HS:
- Đọc sản phẩm của mình.
- Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếucần) cho bài của bạn. cần) cho bài của bạn.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ học tập và sảnphẩm của HS. Chuyển dẫn sang phẩm của HS. Chuyển dẫn sang mục sau.
điệp của tác giả…..
- Kết đoạn: Khái quát lại những ấn tượng, cảm xúc về bài thơ.2. Viết bài 2. Viết bài
- Viết đoạn văn theo dàn ý một đoạn văn hoàn chỉnh. 3. Chỉnh sửa bài viết 3. Chỉnh sửa bài viết
- Đọc và sửa lại đoạn văn theo những yêu cầu trong sáchgiáo khoa. giáo khoa.
TRẢ BÀI
Mục tiêu: Giúp HS
- Thấy được ưu điểm và tồn tại của đoạn văn.- Chỉnh sửa đoạn văn cho mình và cho bạn. - Chỉnh sửa đoạn văn cho mình và cho bạn.
Nội dung:
- GV trả bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận xét bài của mình và bài của bạn. - HS đọc bài viết, làm việc nhóm.
c) Sản phẩm: Câu trả lời, bài viết của HS.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện Sản phẩm
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
Trả bài cho HS & yêu cầu HS đọc, nhận xét.
B2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV giao nhiệm vụ - HS làm viện theo nhóm
B3: Báo cáo thảo luận
- GV yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét bài viết.
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- GV chốt lại những ưu điểm và tồn tại của bài viết.
- Nhắc HS chuẩn bị nội dung bài nói dựa trên dàn ý của bàiviết. viết.
Đoạn văn đã được sửa của HS
.Hướng dẫn học bài ở nhà.
Xem lại cách làm một bài thơ bốn và năm chữ.
- Viết và chỉnh sửa hoàn chỉnh đoạn văn .
********************************Tiết 26: Tiết 26:
NĨI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY SUY NGHĨ VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG(ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ ĐỌC) (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ ĐỌC)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được ý kiến về một vấn đề đời sống
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS chọn được một tác phẩm đã đọc
- HS trình bày được quan điểm, ý kiến các nhân về vấn đề được nêu ra trong văn bản, biết liên hệ với cuộc sống thực tiễn.
- Biết trao đổi một cách xây dựng, tôn trọng các ý kiến khác biệt
3. Phẩm chất:
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.