Qua quá trình nghiên cứu và ứng dụng đề tài “Một số giải pháp nâng cao
hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của HS đạt kết quả cao tại trường THPT và trường THPT ” mặc dù chúng tơi chƣa có điều kiện thời gian để nghiên cứu, ứng
dụng hết các giải pháp có thể ứng dụng đƣợc trong hoạt động nghiên cứu KHKT của HS. Nhiều nội dung, nhiều vấn đề về hoạt động nghiên cứu KHKT của HS chúng tơi chƣa có điều kiện đề cập tới. Song những gì chúng tơi tập trung nghiên cứu, ứng dụng trong đề tài này đã mang lại những ý nghĩa, tác dụng thiết thực đối với cá nhân chúng tôi, đối với hoạt động nghiên cứu KHKT của HS, và đối với lĩnh vực nghiên cứu KHKT ở 2 nhà trƣờng nói chung. Đề tài này đã đi sâu nghiên cứu, ứng dụng, đúc rút kinh nghiệm về một số giải pháp mới giúp nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của HS đạt kết quả cao tại trƣờng THPT và trƣờng THPT và các hoạt động khác của 2 nhà trƣờng…
- Đối với bản thân:
+ Quá trình nghiên cứu, ứng dụng đề tài sẽ giúp cho chúng tơi có thêm nhiều kinh nghiệm hơn trong cơng tác hƣớng dẫn HS nghiên cứu KHKT. Chúng tôi đã bồi dƣỡng cho bản thân thêm nhiều kiến thức lý luận về công tác nghiên cứu
trải qua, chúng tơi thấy bản thân mình trƣởng thành hơn, nghiệp vụ tốt hơn, tự tin hơn với trọng trách của mình...
+ Dù đây khơng phải là lần đầu viết sáng kiến, chúng tôi đã nhiều lần đạt sáng kiến kinh nghiệm cấp ngành và cấp tỉnh, song những yêu cầu trong công tác nghiên cứu, viết sáng kiến cũng ngày càng có nhiều đổi mới, đặc biệt từ năm học 2019-2020, Sở GD&ĐT đã ban hành công văn số 1735/SGD&ĐT-GDCN&GDTX về việc HD hoạt động sáng kiến và một số thơng báo bổ sung khác, có rất nhiều u cầu trong việc viết sáng kiến đã thay đổi. Nhƣ vậy, việc tham gia nghiên cứu đề tài này cũng là cơ hội tốt cho tôi rèn giũa thêm kỹ năng viết sáng kiến. Đây là nội dung chúng tôi thấy thực sự cần thiết cho một cán bộ quản lý nhà trƣờng. Bởi nếu khơng học hỏi, khơng chịu khó nghiên cứu, khơng chịu khó tiếp thu để đổi mới, thì chúng ta sẽ khơng có đủ tự tin để u cầu đồng nghiệp, GV của mình thực hiện những vấn đề đổi mới trong giáo dục nói chung và chun mơn nói riêng.
-Đối với nhà trường: Nhờ kết hợp tốt “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động NCKHKT của HS đạt kết quả cao tại trường THPT và trường THPT ” đã
giúp cho nhà trƣờng triển khai thực hiện có hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của HS và GV, đặc biệt là các hoạt động chuyên mơn. Trong đó đáng chú ý nhất là hiệu quả của việc tuyên truyền về Chƣơng trình GDPT 2018, vận động GV tích cực học tập, trang bị các kiến thức để vững vàng bƣớc vào chƣơng trình mới với tâm thế tự tin, sẵn sàng; tích cực đổi mới phƣơng pháp dạy học, sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, bồi dƣỡng HS giỏi, hƣớng dẫn HS nghiên cứu KHKT và viết sáng kiến... để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của ngành GD. Nề nếp chuyên môn luôn đƣợc ổn định, GV ngày càng thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn và đạt nhiều kết quả cao trong công tác học tập, tự bồi dƣỡng, giảng dạy, viết sáng kiến kinh nghiệm, hƣớng dẫn HS nghiên cứu các dự án
KHKT... vấn đề phối hợp với hội phụ huynh, các doanh nghiệp, cựu HS của nhà trƣờng đã giúp nhà trƣờng thực hiện tốt công tác vận động tài trợ GD để có đƣợc nguồn kinh phí xây dựng, sửa sang CSVC, giúp nhà trƣờng ngày càng khang trang hơn, các em HS có thêm điều kiện vật chất cần thiết để tham gia NCKHKT .
- Đối với lĩnh vực KHKT: Đề tài sẽ góp phần khơng nhỏ trong việc nghiên
cứu và ứng dụng đƣợc một số giải pháp nâng cao hoạt động nghiên cứu KHKT của HS trung học hiệu quả hơn.
1.3. Phạm vi ứng dụng: Đề tài này sẽ không chỉ đƣợc áp dụng có hiệu quả
tại trƣờng THPT và THPT nói riêng mà cịn có thể đƣợc phổ biến, triển khai, ứng dụng rộng rãi tại các trƣờng THPT tỉnh Nghệ An nói chung. Tùy vào tình hình thực tế từng trƣờng, từng cấp học, từng địa phƣơng để ứng dụng một cách linh hoạt, hiệu quả.
2. Kiến nghị:
Cần tăng cƣờng kinh phí, cơ sở vật chất, thiết bị để hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu KHKT.
Trong hoạt động dạy và học cần khuyến khích các em HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn. Qua đó các em sẽ tích cực hơn vào hoạt động nghiên cứu KHKT.
2.2. Đối với các bậc phụ huynh:
Phải thấy đƣợc sự cần thiết của hoạt động nghiên cứu KHKT. Phối hợp tốt với nhà trƣờng và các tổ chức để hỗ trợ cho các em HS nghiên cứu khoa học đƣợc thuận lợi hơn.
2.3 Đối với HS:
Tham gia tích cực các hoạt động nghiên cứu KHKT, mạnh dạn trình bày những ý tƣởng khoa học của bản thân, để từ đó các thầy cơ sẽ tháo gỡ những khó khăn, băn khoan của các em trong hoạt động nghiên cứu KHKT.
Với một số kinh nghiệm trong q trình cơng tác, chúng tơi xin trình bày, chia sẻ một số vấn đề mà bản thân mình tâm đắc trong việc tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu KHKT của HS đạt kết quả cao tại trƣờng THPT và trƣờng THPT . Đề tài chắc chắn cịn có những hạn chế, thiếu sót, kính mong các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp và xây dựng để đề tài đƣợc hồn thiện và đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình ứng dụng thực tiễn.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!