3.2.3.1. Hoàn thiện nội dung đào tạo
Nội dung đào tạo là vấn đề cốt lõi của quá trình đào tạo. Vì vậy hồn thiện nội dung đào tạo là vấn đề cấp bách nhất hiện nay. Chương trình đào tạo mà huyện xây dựng và áp dụng chủ yếu căn cứ theo quy định của Chính phủ. Các nội dung đào tạo khá đầy đủ tuy nhiên một số nội dung đào tạo về lý luận chính trị, quản lý nhà nước, tin học nặng về lý thuyết, còn nhiều trùng lặp. Một số nội dung đào tạo về kỹ năng mềm, kiến thức hội nhập chưa đưa vào nội dung đào tạo mặc dù trong thời buổi
kinh tế hiện nay hai nguồn kiến thức này rất quan trọng. Vì vậy để hồn thiện nội dung đào tạo huyện cần bổ sung các nội dung sau:
- Đào tạo về kỹ năng mềm
Kỹ năng mềm (hay còn gọi là kỹ năng thực hành xã hội) là thuật ngữ liên quan đến trí tuệ cảm xúc dùng để chỉ các kỹ năng quan trọng cuộc sống cũng như kỹ năng sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ năng quản lý thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng và đổi mới. Kỹ năng mềm chủ yếu là những kỹ năng thuộc về tính cách con người, khơng mang tính chun mơn, khơng thể sờ nắn, khơng phải là kỹ năng cá tính đặc biệt, chúng quyết định việc trở thành nhà lãnh đạo, diễn giả …
Ở đây đào tạo kỹ năng mềm chính là hướng tới xử lý linh hoạt trong công việc của người cán bộ. Ngồi kỹ năng về chun mơn nghiệp vụ, nó giúp cho người cán bộ có thể giữ mối quan hệ tốt với đồng nghiệp cũng như cấp trên hay cấp dưới, sắp xếp được thời gian cơng việc hợp lý. Ví dụ một người cán bộ là trưởng phòng, nếu như ngồi giỏi về chun mơn, người đó là người linh hoạt trong cơng việc, làm việc có trước có sau sẽ giúp cho nhân viên trong phòng cũng như các đối tượng làm việc liên quan cảm thấy thoải mái. Điều này làm phòng cũng như cả hệ thống làm việc trơn tru và có hiệu quả.
- Đào tạo kiến thức về hội nhập
Tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng về kiến thức hội nhập cho cán bộ. Tại khóa đào tạo, bồi dưỡng, các học viên sẽ được phổ biến, quán triệt những vấn đề chung về hội nhập quốc tế; những cơ hội và thách thức trong q trình tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế đối với địa phương; khái quát về Hiệp hội các quốc gia Đông Nam á (ASEAN), Hiệp định Đối tác kinh tế chiến lược xuyên Thái Bình Dương (TTP) - những cơ hội và thách thức đối với Việt Nam…; liên hệ thực tiễn tại huyện Lộc Hà và tỉnh Hà Tĩnh trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Thơng qua các khóa bồi dưỡng giúp cập nhật, nâng cao kiến thức về Hội nhập quốc tế cho đội ngũ cán bộ huyện đáp ứng tốt hơn u cầu, nhiệm vụ cơng tác, góp phần tích cực thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội chung của huyện và của tỉnh.
- Đào tạo kiến thức về tin học, ngoại ngữ
Hiện nay, do chưa đánh giá cao sự quan trọng của ngoại ngữ và tin học trong huyện nên nội dung đào tạo về tin học cũng như ngoại ngữ vẫn đa phần là truyền đạt lý thuyết.
Về trình độ ngoại ngữ: Đa số đội ngũ cán bộ cấp huyện ở Lộc Hà đều có chứng chỉ về ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh) nhưng trên thực tế phần lớn cán bộ sau khi đào tạo xong không sử dụng cũng như không thể giao tiếp bằng tiếng anh. Nguyên nhân
chủ yếu là do người cán bộ chưa thực sự nhận thức được tầm quan trọng của ngoại ngữ, hơn nữa với thực tế công việc hiện tại việc tiếp xúc và làm việc với người nước ngồi rất ít vì vậy để khắc phục tình trạng này tương đối là khó khăn.
Về tin học: Đa số cán bộ cấp huyện ở Lộc Hà cũng đều có chứng chỉ về tin học tuy nhiên phần lớn cán bộ chỉ sử dụng cơ bản được phần mềm soạn thảo văn bản như word Excel, cịn việc thơng thạo các kỹ năng khác thì rất hạn chế.
Để khắc phục tình trạng này ngồi việc giảng dạy kiến thức lý thuyết, các lớp đào tạo phải tăng thời gian thực hành đối với cả nội dung ngoại ngữ lẫn tin học để người cán bộ cử đi đào tạo nhận thức được tầm quan trọng cũng như sử dụng, thực hành thành thạo các nội dung được truyền đạt. Điều này sẽ góp phần khơng nhỏ tạo nguồn lực cho q trình hội nhập về văn hóa cũng như kinh tế của huyện sau này
- Bổ sung một số nội dung đào tạo
Đối với nội dung đào tạo về quản lý nhà nước cần tập trung vào các nội dung trọng tâm trọng điểm, các vấn đề nóng và nổi cộm, cịn nhiều tồn tại hạn chế trong thời điểm hiện nay như quản lý nhà nước về kinh tế, xã hội, mơi trường, tài ngun. Cần đưa các ví dụ, các trường hợp thực tế vào trong quá trình giảng dạy để người cán bộ tham gia đào tạo ngoài nắm vững lý thuyết thì cịn thành thạo trong thực hành.
Đối với nội dung bồi dưỡng lý luận chính trị cần rà sốt lại, tránh trùng lặp, dàn trải. Chú trọng vào nội dung kiến thức sát với thực tiễn công tác cán bộ. Hướng tới đào tạo thực hành để người cán bộ vận dụng các kiến thức đã học lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của địa phương.
Riêng đối với hai nội dung là “ Kỹ năng mềm” và “Kiến thức hội nhập” trong nội dung đào tạo cán bộ theo Quyết định số 163/QĐ-TTg, ngày 25/1/2016 quyết định phê duyệt đề án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cơng chức giai đoạn 2016-2025 chưa có nội dung đào tạo này. Vì vậy để tiến hành đào tạo nội dung này huyện cần liên hệ với các tổ chức, trung tâm để tổ chức các khóa học và truyền đạt các nội dung này cho cán bộ. Nguồn kinh phí phải được huyện cân đối để giúp cho người cán bộ sau khi tiến hành đào tạo có thể sử dụng tốt các nội dung được truyền đạt.
Nói tóm lại để hồn thiện được nội dung đào tạo cần nhiều hơn nữa sự quan tâm của huyện cũng như cần sự điều chỉnh trong cơ chế, chính sách của Chính phủ đối với đào tạo.
3.2.3.2. Lựa chọn giáo viên cho đào tạo
Ngoài việc hoàn thiện nội dung đào tạo thì việc lựa chọn giáo viên cũng là một nhân tố không kém phần quan trọng trong việc tiếp thu các kiến thức được đào tạo. Vì vậy khi lựa chon giáo viên giảng dạy cần yêu cầu giáo viên ngoài u cầu về
trình độ chun mơn thì cần phải có kinh nghiệm công tác thực tế trên 05 năm. Như vậy ngồi kiến thức lý thuyết thì những kiến thức trong thực tế cơng viêc cũng được truyền đạt một cách chính xác nhất
3.2.3.3. Giám sát chặt chẽ quá trình thực hiện đào tạo nhân lực
Hiện này công tác kiểm tra, giám sát là một cơng tác cực kỳ quan trọng, nó sẽ giúp hệ thống cũng như các công việc hoạt động một cách nghiêm túc, có hiệu quả. Để tránh tình trạng trong quá trình đào tạo một số học viên cịn chưa thực sự tập trung vào quá trình học tập và làm tiền đề cho việc đánh giá kết quả học tập một cách chính xác thì huyện cần phải thực hiện các nội dung như sau:
- Đối với các lớp đào tạo tổ chức tại huyện, TTBDCT huyện cần phối hợp với các cơ quan có đối tượng đi đào tạo quản lý chặt chẽ về mặt thời gian đối với các học viên, tránh tình trạng đào tạo hình thức. Có hình thức, chế tài xử phạt hợp lý nếu như cán bộ nghỉ học khơng có lý do, khơng thực hiện các quy định trong khóa học...
- Đối với các lớp đào tạo được tổ chức ngồi địa bàn huyện cần có sự kết nối thông tin liên tục từ cơ sở đào tạo và huyện, đặc biệt là các phịng ban có cán bộ tham gia đào tạo để quản lý cán bộ được cử đi đào tạo. Đồng thời tạo sự tương tác phản hồi để việc đánh giá quá trình đào tạo của người cán bộ được chính xác và khách quan.
Để thực hiện cơng tác giám sát q trình thực hiện đào tạo nhân lực một cách chặt chẽ và phản ánh nội dung khách quan thì cần sự kết nối liên tục giữa các phịng ban, đơn vị có cán bộ tham gia đào tạo, huyện và cơ sở đào tạo.