c) Kĩ thuật giao nhiệm vụ
TRƯỚC HOẠT ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG SAU HOẠT ĐỘNG
– Lựa chọn chủ đề và không gian sư phạm. – Thiết kế kế hoạch hoạt động (kịch bản).
– Chuẩn bị phương tiện hoạt động.
– Khởi động để làm tan băng, đồng thời gợi lại những kinh nghiệm cũ, những kiến thức nhận được từ các môn học khác về chủ đề.
– Khám phá chủ đề bằng một HĐTN như một việc làm thực tế, một trò chơi, thảo luận theo nhóm, khảo sát và ghi chép, quan sát và phân tích,… – Mở rộng và tổng kết chủ đề giúp khái quát lại kiến thức mới, kĩ năng mới. – Cam kết hành động là khi HS lựa chọn, lên kế hoạch thực hiện một HĐ vận dụng kiến thức mới vào cuộc sống thực tế của mình.
–Thu hoạch và phản
hồi: làm được hay khơng được, vì sao; cảm xúc khi thực hiện HĐ, sau khi thực hiện; tự đánh giá
hồi: làm được hay khơng được, vì sao; cảm xúc khi thực hiện HĐ, sau khi thực hiện; tự đánh giá
– Lựa chọn chủ đề và không gian sư phạm – Thiết kế kế hoạch hoạt động (kịch bản) – Chuẩn bị phương tiện hoạt động
– Hoạt động nhận xét, tổng kết tuần: GV điều chỉnh thời lượng dành cho phần này tuỳ theo sự địi hỏi của tình hình thực tế.
– Chia sẻ và phản hồi về kết quả hoạt động, cảm xúc cá nhân sau khi thực hiện hoạt động sau giờ học là hoạt động cần thiết, khơng thể thiếu của HĐTN. GV có thể điều chỉnh về thời gian bằng cách thay đổi hình thức chia sẻ: theo cặp đơi, theo nhóm, tổ hay trưng bày, triển lãm, cùng vẽ,…
– Hoạt động nhóm là hoạt động tạo được nhiều cảm xúc tích cực cho tập thể lớp, giúp khắc sâu hơn những thông điệp của chủ đề HĐTN. Tuy nhiên, trong trường hợp không đủ thời gian, GV có thể hỗn lại hoạt động này để sang tiết sau.
– Cam kết hành động: Sau khi được chia sẻ những khó khăn, HS sẽ cam kết thực hiện cho bằng được, vượt qua khó khăn phải đối mặt. Những HS đã làm
Tiếp tục hành động
để có những thu hoạch, phản hồi tiếp theo.