ĐDHT Đ(%) CĐ(%) Giỏi(%) K(%) TB(%) TT CTT- 123docz.net

* Cách thức tiến hành

ĐDHT Đ(%) CĐ(%) Giỏi(%) K(%) TB(%) TT CTT

Đ(%) CĐ(%) Giỏi(%) K(%) TB(%) TT CTT 2006-2007 82 28 24 40 36 62 38 2007- 2008 89 11 28 41 31 74 26 2008-2009 97 03 33 38 29 75 25 2009-2010 99 01 35 37 28 81 19

Ghi chú: Đ: Đầy đủ TB: Trung bình CTT: Chưa thành thạo CĐ: Chưa đủ TT: Thành thạo

Nhìn vào bảng số liêu trên đây, ta thấy về hạnh kiểm và học lực cũng như kĩ năng sử dụng thành thạo ĐDHT( Đồ dùng học tập) của HS đều được nâng lên. Về hạnh kiểm: Trước khi áp dụng biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo CT-SGK mới là 73,33% thì đến năm học 2006-2007 là 82 % ( Tăng 8,67 %), đến năm học 2009-2010 đã đạt 99%. Về học lực: Tăng dần ở các năm học. Năm học 2006-2007 tăng 6%, năm học 2007-2008 tăng thêm 4%, năm học 2008- 2009 tăng thêm 5% và đến năm học 2009- 2010 tăng thêm 2%. So sánh bằng biểu đồ dưới đây sẽ thấy rõ sau khi áp dụng các biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo CT-SGK mới thì về học lực, hạnh kiểm và khả năng sử dụng thành thạo đồ dùng học tập của học sinh đều được nâng lên.

Bảng 4:Biểu đồ xếp loại học lực giỏi của học sinh lớp 1 các năm học sau khi áp dụng các biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo CT-

Nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học theo CT – SGK mới của Hiệu động dạy học theo CT – SGK mới của Hiệu trưởng trường Tiểu học.

SGmới.

Bảng 5: Biểu đồ về khả năng sử dụng thành thạo ĐDHTcủa HS lớp 1 các năm học sau khi áp dụng các biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo CT-SGK mới.

Cùng với chất lượng dạy học, trình độ đào tạo và năng lực dạy học của giáo viên được tăng lên. Điều đó được minh chứng bởi bảng số liệu và biểu đồ dưới đây:

Bảng 6: Trình độ đào tạo và năng lực dạy học của GV trường TH Xuân Quan năm học 2008- 2009

Năm học Trình độ đào tạo Khả năng truyền tải CT- SGK mới Trên chuẩn(%) Chuẩn (%) Dưới chuẩn(%) Tốt (%) Khá (%) TB (%) 2006-2007 54 46 30 40 30 2007-2008 60 40 37 38 25 2008-2009 78 22 42 36 22 2009-2010 83 17 58 33 19

Bảng 7: Biểu đồ về khả năng truyền tải tốt CT- SGK mới của giáo viên các năm học

Biểu đồ trên cho thấy khả năng truyền tải tốt nội dung CT-SGK mới của giáo viên được nâng cao ( Tăng từ 30% năm học 2006-2007 lên 58%

năm học 2009-2010). Cho đến năm học này, 100% GV có khả năng truyền tải đầy đủ, trong đó có 62% truyền tải tốt nội dung CT-SGK mới. Đội ngũ GVG ngày càng vững chắc về chất lượng( Số lượng GVG cấp huyện không tăng do cấp trên khống chế số lượng CSTĐ cấp cơ sở)

Sau khi áp dụng các biện pháp quản lí hoạt động dạy- học của giáo viên, tôi đã tổ chức kiểm tra bằng cách dự giờ, thăm lớp, đặc biệt quan tâm đến việc đổi mới PPGD và việc sử dụng đồ dùng dạy để truyền tải đầy đủ, chính xác các kiến thức kĩ năng cần đạt. Kết quả thu được như sau:

Bảng 8: Kết quả kiểm tra dự giờ đánh giá giáo viên năm học 2008- 2009

Khối CM Tổng số Số tiết SD đồ Số tiết SD đồ Số tiết biết SD Kết quả xếp loại Tốt (%) Khá(%) TB(%) Khối I 12 12 8 10 46 45,7 8,3 Khối II 12 9 6 6 52 31,4 16,6 Khối III 12 10 9 7 60 31,7 8,3 Khối IV 09 07 06 07 78 10,89 11,11 Khối V 10 07 05 05 74 16 10 Cộng 55 45 34 35 62 27,14 10,86

Bảng 9: Kết quả kiểm tra dự giờ đánh giá giáo viên năm học 2009- 2010

Khối CM Tổng số Số tiết SD đồ Số tiết SD đồ Số tiết biết SD Kết quả xếp loại Tốt (%) Khá(%) TB(%) Khối I 12 12 10 12 60 40 Khối II 12 11 08 07 58 33,7 8,3 Khối III 12 11 09 10 64 36 Khối IV 09 08 06 07 75 25 Khối V 10 09 07 08 75 25 Cộng 55 52 40 44 66,4 31,94 1,66

Thông qua các bảng số liệu thống kê kết quả giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong 2 năm học gần đây và sau 3 năm kiên trì thực hiện các biện pháp quản lí hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường Tiểu học, có thể khẳng định hiệu quả vững chắc của các biện pháp quản lí đó. Đến nay, 100% số CBGV của nhà trường nắm vững nội dung chương trình, sách giáo khoa mới. 62% số GV có khả năng truyền tải tốt nội dung bài học theo CT-SGK mới. Hàng năm có từ 98% – 100% số HS lớp 5 Hoàn thành CTTH. Hiệu quả đào tạo đạt 98 % trở lên. Giáo viên nghiêm túc thực hiện chương trình (Vì chương trình là pháp lệnh); linh hoạt về nội dung bài học; đa dạng, phong phú về hình thức tổ chức các tiết dạy và tích cực đổi mới PPDH, mạnh dạn ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Hàng năm, số GV của trường tham gia hội giảng cấp huyện đều đạt kết quả tốt, có sức thuyết phục cao và mang tính bền vững(Nhà trường đã có 6 GVG cấp tỉnh, 8 GVG cấp huyện). 100% CBGV-NV đã biết soạn thảo văn bản trên máy tính, là điều kiện tốt để thiết kế và sử dụng giáo án điện tử, sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy. Trong điều kiện CSVC còn nhiều khó khăn, thiếu thốn song CBGV vẫn tích cực hưởng ứng các phong trào thi đua của nhà trường mà đặc biệt là phong trào thi đua Dạy tốt- Học tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

ĐDHT Đ(%) CĐ(%) Giỏi(%) K(%) TB(%) TT CTT

* Cách thức tiến hành

ĐDHT Đ(%) CĐ(%) Giỏi(%) K(%) TB(%) TT CTT

Mục lục