phần mềm Adobe Flash CS5
Nguyên tắc dạy học là những nguyên lý chung của sự tổ chức dạy học về mặt nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện, hình thức tổ chức, đánh giá nhằm thực hiện mục đích dạy học phù hợp với những quy luật khách quan tác động vào sự dạy học. Để việc thiết kế mô hình động trên phần mềm Flash có khả năng ứng dụng cao trong dạy học sinh học thì khi thiết kế cần đảm bảo những nguyên tắc sau.
3.1.1 Thiết kế mô hình động phải đảm bảo nguyên tắc trực quan
Dựa trên cơ sở triết học, việc nhận thức thế giới khách quan của con ngƣời theo con đƣờng “từ trực quan sinh động đến tƣ duy trừu tƣợng, từ tƣ duy trừu tƣợng đến thực tiễn”. Vận dụng vào trong quá trình dạy học, quá trình nhận thức của học sinh bao gồm ba giai đoạn kế tiếp : Giai đoạn tri giác cảm tính về hiện thực, giai đoạn tƣ duy trừu tƣợng, giai đoạn tái sinh cụ thể trong tƣ duy và vận dụng vào thực tiễn. Nhƣ vậy xuất phát của quá trình nhận thức thƣờng là những hình ảnh trực quan về thế giới khách quan.
Dựa trên cơ sở tâm lý học, nhận thức của con ngƣời bao gồm 2 giai đoạn là nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính, trong đó nhận thức cảm tính là quá trình nhận thức thông qua các giác quan phản ánh những thuộc tính của thế giới khách quan, hình thành những biểu tƣợng, những hình ảnh trực quan về thế giới. Trên những tƣ liệu của nhận thức cảm tính đem lại, giai đoạn nhận thức lý tính diễn ra phản ánh một cách sâu sắc, đầy đủ hơn về thế giới khách quan. Nhƣ vậy, trong quá trình dạy học cần hình thành cho học sinh những biểu tƣợng đầy đủ, cụ thể về đối tƣợng từ đó giúp học sinh nắm đƣợc bản chất, quy luật vận động của từng đối tƣợng đó. Khi thiết kế mô hình cần đảm bảo tính trực quan nghĩa là mô hình đƣợc thiết kế phải giúp học sinh dễ dàng lĩnh hội tri thức một cách tốt nhất. Nhƣ vậy, mô hình
càng sinh động, càng gần với thực tiễn càng tốt, màu sắc không đƣợc quá sặc sỡ, hình ảnh không đƣợc quá phức tạp làm phân tán sự chú ý của học sinh. Đặc biệt, mô hình thiết kế phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh để học sinh có thể dễ dàng liên tƣởng từ đó phát triển năng lực tƣ duy trừu tƣợng, năng lực nhận thức của mình. Ngoài ra, mô hình động phải đảm bảo tạo điều kiện thuận lợi cho việc kết hợp với nhiều phƣơng pháp dạy học khác nhƣ: Đặt câu hỏi vấn đáp, trình bày diễn giảng…Trình tự xuất hiện các hình ảnh, các khâu thao tác phải đảm bảo sự hợp lý về không gian và thời gian.