- Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho đối tượng HS :
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.Nhận xột về phần thõn bài miờu tả cỏi trống trường’
Việc 1: Em đọc thầm phần thõn bài miờu tả cỏi trống trường, nhận xột và trả lời cõu
hỏi :
- Cõu văn nào miờu tả bao quỏt cỏi trống?
- Những bộ phận nào của cỏi trống được miờu tả? - Những từ nào tả hỡnh dỏng, õm thanh của cỏi trống ?
* Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: Biết được trỡnh tự miờu tả trong phần thõn bài của bài cỏi trống trường. + Cõu văn miờu tả bao quỏt cỏi trống: Anh chàng trống này trũn như cỏi chum, lỳc nào cũng chềm chệ trờn một cỏi giỏ gỗ kờ ở trước phũng bảo vệ.
+ Những bộ phận của cỏi trống được miờu tả: Mỡnh trống, ngang lưng trống, hai đầu trống.
+ Những từ ngữ miờu tả hỡnh dỏng, õm thanh của cỏi trống:
Hỡnh dỏng: trũn như cỏi chum, mỡnh được ghộp bằng những mảnh gỗ đều chằn chặn, nú ở giữa, khum nhỏ lại ở hai đầu, ngang lưng quấn hai vành đai to bằng con rắn cạp nong, nom rất hựng dũng, hai đầu bịt kớn bằng da trõu luộc kĩ, căng rất phẳng.
Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục gió “ Tựng! Tựng! Tựng!” - giục trẻ rảo bước tới trường, trống “cầm càng” theo nhịp “ Cắc, tựng! Cắc, tựng!” để học sinh tập thể dục, trống “xả hơi” một hồi dài là lỳc HS được nghỉ.
- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
- KT: ghi chộp ngắn,tụn vinh học tập, nhận xột bằng lời.
2.Viết thờm phần mở bài và kết bài để cú bài văn hoàn chỉnh tả cỏi trống * Đỏnh giỏ
- Tiờu chớ: Viết được phần mở bài và kết bài của bài văn tả cỏi trống. - PP: Quan sỏt
- KT: ghi chộp ngắn.
3.Cỏc cõu hỏi sau được dựng làm gỡ ?
Việc 2 : Em và bạn cựng nhau chia sẻ, nhận xột Việc 3 :Nhúm trưởng tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ.
CTHĐTQ tổ chức cho cỏc nhúm chia sẻ bài trước lớp. * Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: Biết được tỏc dụng của cõu hỏi. +a) Yờu cầu
+ b) Chờ trỏch + c) Chờ + d) Yờu cầu.
4.Thi đặt cõu hỏi phự hợp với tỡnh huống Em thực hiện theo SHD
* Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: Đặt được cõu hỏi phự hợp với tỡnh huống trong SGK - PP: Vấn đỏp.
- KT: Trỡnh bày miệng, nhận xột bằng lời.
5.Nờu tỡnh huống dựng cõu hỏi
Việc 1: Em đọc nội dung và đưa ra một tỡnh huống cú thể dựng cõu hỏi để :
- Tỏ thỏi độ khen , chờ - Khẳng định, phủ định
- Thể hiện yờu cầu, mong muốn.
Việc 2 : Em và bạn cựng nhau chia sẻ, nhận xột Việc 3 :Nhúm trưởng tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ.
CTHĐTQ tổ chức cho cỏc nhúm chia sẻ bài trước lớp.
Hội đồng tự quản tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ mục tiờu đạt được sau tiết học.
* Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: Nờu được cỏc tỡnh huống dựng cõu hỏi phự hợp với mục đớch trong SGK. - PP: Quan sỏt.
- KT: ghi chộp ngắn,tụn vinh học tập, nhận xột bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
-Về nhà cựng với người thõn hoàn thành phần hoạt động ứng dụng. **********
--- Hiểu nội dung: Niềm vui sướng và những khỏt vọng tốt đẹp mà trũ chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ.
- Giỳp học sinh yờu thớch mụn học.
- Rốn luyện năng lực ngụn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung cõu trả lời theo cỏch hiểu của mỡnh; bày tỏ .bày tỏ được niềm vui sướng và những khỏt vọng về trũ chơi ở lứa tuổi nhỏ.
II. Đồ dựng : Tranh SGK, II. Cỏc hoạt động học:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn trong lớp chơi trũ chơi khởi động tiết học “ Bắn tờn, bắn tờn”
- HS viết tờn bài vào vở.
- HS Đọc mục tiờu bài, chia sẻ mục tiờu bài trước lớp
*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ : +Nờu đỳng cỏc cõu trả lời ở bài tập đọc “ Chỳ đất Nung” +Trả lời to, khụng bị lặp kết quả.
- PP: vấn đỏp.
- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
A. Hoạt động cơ bản 1. Quan sỏt tranh
Em quan sỏt tranh và trả lời cõu hỏi ở SHD trang 77
- NT mời cỏc bạn trả lời cõu hỏi: Cỏc bạn nhỏ trong tranh đang làm gỡ? - Mời cỏc bạn nhận xột, bổ sung.
GV tương tỏc với HS, HS nghe cụ giới thiệu “ cỏc trũ chơi ở lứa tuổi nhỏ”
*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ :: + Quan sỏt và mụ tả được hỡnh ảnh qua bức ảnh. + Trỡnh bày ngắn gọn, to, rừ ràng, mạch lạc.
+ -Biết dựng ngữ điệu, thỏi độ trong khi bày tỏ ý kiến của mỡnh - PP: vấn đỏp.
- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời..
2.Nghe thầy (cụ) hoặc bạn đọc bài: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
Một bạn đọc lại toàn bài, cả lớp lắng nghe