IV. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
1. Kết quả thu đƣợc ở3 lớp
1.1. Kết quả thu đƣợc ở lớp 11A4 (dạy theo phương pháp truyền thống:
không sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực và cũng khơng dạy theo chủ đề tích hợp liên mơn)
Tiết học trầm, học sinh ít hoạt động, khơng có hứng thú, khơng tích cực trong học tập, khả năng tiếp thu kiến thức không cao.
1.2. Kết quả thu đƣợc ở lớp 11A5 (sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực nhưng khơng dạy theo chủ đề tích hợp liên mơn) nhưng khơng dạy theo chủ đề tích hợp liên mơn)
HS hứng thú và tích cực trong học tập nhưng kiến thức còn rời rạc, chưa tổng quát, chưa gắn với thực tiễn nên khả năng vận dụng kiến thức của HS vào giải quyết tình huống thực tiễn cịn rất hạn chế.
Hình 8. Hoạt động của HS
1.3. Kết quả thu đƣợc ở lớp 11A6 (Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực vào
dạy chủ đề tích hợp liên mơn)
- Lớp học sơi nổi, học sinh hoạt động nhiều, rất hứng thú, tích cực trong học tập, khả năng tiếp thu kiến thức cao hơn, các em cảm thấy yêu thích tiết học,
HS vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tiễn một cách dễ dàng.
Hình 9. Hoạt động học của các nhóm học sinh
Hình 10. Sơ đồ tƣ duy về phân bón
Hình 11. Phiếu kĩ thuật dạy học mảnh ghép của học sinh
Hình 12. Sơ đồ tƣ duy tóm tắt chủ đề của học sinh
- Trước đây q trình chuyển hố N2 thành NH4+, NO3- được dạy lặp đi lặp lại
Trong chủ đề này HS đã được vận dụng kiến thức của cả 3 mơn (liên mơn) Vật lí, Hố học, Sinh học vào q trình cố định nitơ phân tử và từ đó nêu được những ứng dụng của nó.
Ngồi quay phim, chụp ảnh hoạt động học của HS như trên, tơi cịn sử dụng phỏng vấn, điều tra để chứng minh hiệu quả đạt được của đề tài.