26 í thức rốn luyện đạo đức cỏ nhõn
3.2.2. Phối hợp ba lực lượng giỏo dục: Nhà trường Gia đỡnh Xó hội tạo ra sự đồng bộ về cỏc tỏc động giỏo dục với học sinh.
đồng bộ về cỏc tỏc động giỏo dục với học sinh.
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X khẳng định: “Giỏo dục- Đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của nhà nước và của toàn dõn”. Vỡ vậy việc kết hợp cỏc lực lượng giỏo dục là cần thiết
* Kết hợp giữa nhà trường và gia đỡnh
Giỏo dục gia đỡnh cú một vai trũ riờng của nú, mà giỏo dục nhà trường, giỏo dục xó hội khụng thể thay thế được. Giỏo dục gia đỡnh sở dĩ cú sức mạnh riờng khụng chỉ vỡ huyết thống, gia phong, mà chớnh sợi dõy tỡnh cảm, sự hy sinh, chịu đựng, sự bao dung của cha mẹ, mà giỏo dục nhà trường khụng phải lỳc nào cũng cú được. Nếu trong quỏ trỡnh giỏo dục nhõn cỏch học sinh phụ thuộc vào ba yếu tố: Tớnh bẩm sinh di truyền, mụi trường sống và giỏo dục thỡ gia đỡnh cú cả ba phần ấy. ễng cha ta thường núi “Con nhà tụng khụng giống lụng thỡ giống cỏnh” hay “Hổ phụ sinh hổ tử”, cha mẹ biết được tớnh bẩm sinh di truyền ấy mà phỏt huy những ưu điểm, khắc phục nhược điểm trong quỏ trỡnh dạy bảo con cỏi. Gia đỡnh cũng là một mụi trường sống gần gũi nhất với cỏc em. Dõn gian ta cú cõu: “Ở bầu thỡ trũn, ở ống thỡ dài”, cũng núi lờn tỏc động mạnh mẽ của mụi trường
sống đối với con người. Trong thực tế vẫn cũn một số gia đỡnh ớt quan tõm đến con cỏi, con cỏi buồn vỡ cha mẹ, làm ảnh hưởng tới quỏ trỡnh giỏo dục nhõn cỏch cỏc em.
Nếu trẻ em được nuụi dưỡng trong một gia đỡnh hạnh phỳc, ờm ấm, những thành viờn trong gia đỡnh luụn ý thức, trỏch nhiệm lẫn nhau thỡ sẽ ảnh hưởng tốt đến kết quả phỏt triển toàn diện của đứa trẻ, nếu khụng thỡ sẽ ảnh hưởng ngược lại. Trong những học sinh cú đạo đức yếu nhiều em rơi vào trường hợp cha mẹ li hụn, sống khụng mẫu mực, khụng quan tõm đến con cỏi.
Hồ Chủ Tịch đó núi: “Giỏo dục trong nhà trường dự tốt đến mấy nhưng thiếu giỏo dục gia đỡnh và xó hội thỡ kết quả cũng khụng hồn hảo”.
Để nhà trường kết hợp chặt chẽ với gia đỡnh thỡ việc đầu tiờn là phải cú ban đại diện phụ huynh học sinh vững mạnh từ lớp đến trường, tổ chức hội phải duy trỡ sinh hoạt đều đặn cựng với Giỏo viờn chủ nhiệm lớp, với Ban giỏm hiệu, thường xuyờn đỏnh giỏ kết quả rốn luyện và học tập của cỏc em, đồng thời trao đổi, bỏo cỏo những thụng tin cần thiết để hai bờn cựng nhau giỏo dục cỏc em kịp thời trước khi đó quỏ muộn.
Như vậy giỏo dục nhà trường và giỏo dục gia đỡnh phải luụn gắn bú mật thiết với nhau, khụng thể thay thế cho nhau, nhưng nhà trường phải giữ vai trũ chủ động, là cơ quan thường trực để gặp gỡ và giỳp đỡ, tư vấn cho cha mẹ học sinh về phương phỏp giỏo dục, về phương tiện học tập, về đối tượng giao tiếp,… Và thụng qua đú biết được kế hoạch hoạt động của nhà trường để đụn đốc, kiểm tra cỏc hoạt động nhằm đạt mục tiờu chung là: “Con ngoan, trũ giỏi”. Mục tiờu mà cả nhà trường và gia đỡnh cựng hướng tới.
* Kết hợp giữa nhà trường và xó hội.
Nhà trường phải là trung tõm phối hợp và liờn lạc, chủ động phổ biến nội dung, mục đớch giỏo dục trong nhà trường đến cỏc tổ chức xó hội của địa phương nhằm thống nhất định hướng quỏ trỡnh tỏc động để giỏo dục đạo đức cho cỏc em.
Nhà trường với vai trũ là trung tõm văn húa, giỏo dục của địa phương, thường xuyờn tổ chức tuyờn truyền, phổ biến những tri thức khoa học kĩ thuật, cụng nghệ, đặc biệt là kiến thức về phương phỏp giỏo dục phự hợp với đối tượng, lứa tuổi để cỏc tổ chức xó hội tham gia giỏo dục, trỏnh những tỏc động xấu của cơ chế thị trường, ảnh hưởng đến niềm tin, lớ tưởng của học sinh. Phối hợp với chớnh quyền địa phương tổ chức cho cỏc em tham gia tớch cực cỏc hoạt động văn húa xó hội như: Bảo vệ mụi trường, đền ơn đỏp nghĩa, bài trừ ma tỳy và cỏc tệ nạn xó hội khỏc, gúp phần làm cho mội trường sống ngày càng tốt đẹp, lành mạnh hơn.
Phối hợp với chớnh quyền địa phương tổ chức cho cỏc em tham gia tớch cực cỏc hoạt động văn hoỏ xó hội cựng theo dừi, đỏnh giỏ kết quả quỏ trỡnh giỏo dục thanh thiếu niờn, phõn tớch nguyờn nhõn, đề xuất biện phỏp nhằm nõng cao hiệu quả của cụng tỏc giỏo dục.
Chớnh quền và cỏc cấp động viờn tất cả cỏc lực lượng, mọi tầng lớp xõy dựng nếp sống văn minh, thực hiện tốt phỏp luật, hưởng ứng phong trào “ễng bà, cha mẹ mẫu mực, con chỏu hiếu thảo”, xõy dựng “Gia đỡnh văn húa”, “Khu dõn cư văn húa”, ..Kiờn quyết đẩy lựi, xúa bỏ tàn dư của văn húa đồi trụy, cỏc tệ nạn xó hội, làm ảnh hưởng đến quỏ trỡnh hỡnh thành nhõn cỏch học sinh.
*Phối hợp giữa gia đỡnh và xó hội
Nhà trường với tư cỏch là một cơ quan nhà nước đúng trờn địa phương thực hiện nhiệm vụ giỏo dục. Vỡ thế phải tham mưu cho cấp ủy Đảng và chớnh quyền địa phương, để cú những quyết sỏch phự hợp trong việc chỉ đạo đến cỏc khu dõn cư, đến từng gia đỡnh thực hiện tốt cụng tỏc giỏo dục thế hệ trẻ. Trong cỏc buổi họp khu dõn cư phải cú chương trỡnh, nội dung giỏo dục con cỏi, khen chờ kịp thời, tổng kết rỳt kinh nghiệm để phỏt huy những mặt mạnh, khắc phục những yếu kộm, khuyết điểm.
Nhà trường vừa cú mối liờn hệ xó hội, vừa cú mối liờn hệ gia đỡnh học sinh nờn cú thể làm cầu nối giữa hai lực lượng này, làm cho họ cú mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất, tạo được sức mạnh tổng hợp trong quỏ trỡnh giỏo dục đạo đức, hỡnh thành nhõn cỏch học sinh, đỏp ứng yờu cầu của xó hội .