lớ GD và kớch thớch tõm lớ 72 28 0 71 29 0
Qua kết quả khảo nghiệm một số phụ huynh và 65 giỏo viờn trung học phổ thụng Dương Quảng Hàm, ta thấy tất cả cỏc biện phỏp đó đưa ra, đều được tuyệt đại đa số đối tượng khảo sỏt cho rằng, cấp thiết và khả thi trong cụng tỏc giỏo dục đạọ đức cho học sinh trung học phổ thụng .
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
Cỏc vấn đề nờu trong chương 1, chương 2, chương 3 cho phộp tụi khẳng định: Mục đớch, nhiệm vụ nghiờn cứu đặt ra đó hồn thành.Tụi rỳt ra một số kết luận và khuyến nghị sau:
1. Kết luận
+ Đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhõn cỏch, là nền tảng để xõy dựng nờn thế giới tõm hồn của con người, vỡ vậy bất kỡ ở thời đại nào, quốc gia nào vấn đề đạo đức và giỏo dục đạo đức cho thế hệ trẻ, cũng là trung tõm chỳ ý của mọi thành viờn trong xó hội, trong đú cú ngành giỏo dục. Tuy nhiờn ở mỗi trỡnh độ phỏt triển của xó hội, bao giờ cũng cú một nền giỏo dục tương ứng, trong đú mục đớch, nhiệm vụ, nội dung, phương phỏp, phương tiện, hỡnh thức tổ chức và biện phỏp quản lớ phải mang tớnh khoa học, tớnh nhõn văn, phản ỏnh những giỏ trị văn hoỏ, đạo đức, thẩm mĩ chung nhất của nhõn loại, của dõn tộc.
Ở nước ta, từ khi chuyển sang nền kinh tế thị trường, đời sống nhõn dõn được nõng lờn, đú là sự thành cụng trong cụng cuộc đổi mới mà chỳng ta khụng thể phủ nhận được. Nhưng mặt trỏi của cơ chế thị trường đó tỏc động làm cho nhõn cỏch của con người bị biến đổi, những chuẩn mực đạo đức xó hội bị giỏ trị đồng tiền chi phối, những thuần phong, mỹ tục của dõn tộc bị xụ lệch. Vỡ vậy việc giỏo dục đạo đức cho con người phải được đề cao hơn bao giờ hết.
Trong xó hội đối tượng thanh niờn, học sinh bao giờ cũng cần phải được quan tõm nhất, bởi vỡ cỏc em là chủ nhõn tương lai của đất nước, là những người đang ở độ tuổi trưởng thành, tõm lớ phỏt triển khụng thăng bằng, những cỏi đỳng, cỏi sai trong cuộc sống chưa phõn biệt rừ ràng, nếu khụng kịp thời chỉ dẫn, dạy bảo thỡ cỏc em sẽ cú những hành động tự phỏt mà khụng phự hợp với đạo lớ, với truyền thống tốt đẹp vốn cú của dõn tộc Việt Nam, gõy hậu quả cho xó hội.
+ Những năm qua Đảng, Nhà nước đó quan tõm chu đỏo, chỳ trọng đặc biệt đến cụng tỏc giỏo dục, đó xem giỏo dục như là quốc sỏch hàng đầu. Thế nhưng trong cụng tỏc giỏo dục, đặc biệt là giỏo dục đạo đức cho học sinhn trung học phổ thụng hiện nay vẫn cũn nhiều bất cập. Đú là đạo đức của một bộ phận học sinh bị xuống cấp. Hiện nay xó hội đang rất lo lắng trước sự sa sỳt về đạo đức của học sinh ngày một gia tăng khụng những về số lượng và cả về mức độ nguy hại.
Việc giỏo dục đạo đức cho học sinh chưa đỏp ứng được nhu cầu của xó hội, cú nhiều nguyờn nhõn, đặc biệt là thiếu biện phỏp của chủ thể quản lớ.
Trường trung học phổ thụng với nhiệm vụ trung tõm là hỡnh thành nhõn cỏch học sinh. Thế nhưng biện phỏp quản lớ của của đội ngũ giỏo viờn cũn nhiều hạn chế . Nội dung giỏo dục phiến diện, hỡnh thức nghốo nàn, thiếu hấp dẫn, việc kiểm tra đỏnh giỏ
chưa được tiến hành thường xuyờn, khen thưởng, trỏch phạt chưa kịp thời, cơ sở vật chất cũn quỏ nghốo nàn, lạc hậu, phối hợp cỏc lực lượng giỏo dục chưa chặt chẽ và đồng bộ.
Để khắc phục những hạn chế nờu trờn ở cỏc trường trung học phổ thụng. Ngoài sự quan tõm của Đảng, Nhà nước thỡ cần phải cú những biện phỏp thớch hợp của những nhà quản lớ giỏo dục.
+ Dựa trờn cơ sở lớ luận và thực trạng cụng tỏc quản lớ, giỏo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thụng Dương Quảng Hàm những năm qua, tụi đưa ra hệ thống biện phỏp phối hợp quản lớ nhằm tăng cường cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh là:
- Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng và ý thức trỏch nhiệm đối về cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn và cỏc lực lượng liờn quan về đạo đức và giỏo dục đạo đức cho học sinh.
- Phối hợp chặt chẽ ba lực lượng giỏo dục: Gia đỡnh- Nhà trường- xó hội, tạo ra sự đồng bộ về cỏc tỏc động giỏo dục đối với học sinh.
- Tăng cường vai trũ tổ chức Đoàn, phối hợp tốt cỏc chủ trương của Ban giỏm hiệu nhà trường và Đoàn trong nội dung, phương phỏp giỏo dục đạo đức.
- Tăng cường cỏc điều kiện về cở sở vật chất, tài chớnh nhằm hỗ trợ tốt cỏc cụng tỏc giỏo dục đạo đức cả trong nội khoỏ và ngoại khúa.
- Tăng cường cỏc tỏc động tổ chức hành chớnh đối với kế hoạch giỏo dục đạo đức. - Tăng cường những tỏc động, quỏn triệt vấn đề tõm lớ giỏo dục trong chỉ đạo và sử dụng cỏc kớch thớch kinh tế.
Những biện phỏp trờn đó được khảo nghiệm và đó được tuyệt đại đa số đối tượng được hỏi đều cho rằng rất cần thiết và cú tớnh khả thi cao. Tụi hi vọng cỏc biện phỏp
được ỏp dụng đồng bộ sẽ gúp phần tớch cực trong việc giỏo dục đạo đức học sinh trung học phổ thụng ở Hưng Yờn.