- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (3 phút )
- Cho HS cùng hát kết hợp với vận động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
- HS thực hiện.
2. Hoạt động khám phá: * Chuẩn bị viết chính tả: * Chuẩn bị viết chính tả:
- Một HS đọc đoạn cần viết, cả lớp đọc thầm.
+ Nêu nội dung đoạn viết?
- HS tìm và luyện viết các từ khó, dễ lẫn - HS đọc từ viết khó - Hs viết bảng từ khó. - GV lưu ý HS cách trình bày thể thơ lục bát. - Cả lớp đọc đồng thanh 1 lần
- Truyện cổ nước nhà khuyên chúng ta phải biết sống nhân hậu.
- rặng dừa, nghiêng soi, vàng cơn nắng,…
3. Hoạt động luyện tập: * Viết bài chính tả: * Viết bài chính tả:
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi viết. - Cho học sinh tự sốt lại bài của mình . - GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS
- HS viết bài.
- HS lắng nghe.
4. Hoạt động vận dụng: Làm bài tập chính tảBài 2a: Bài 2a:
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân, một HS làm bảng.
- Nhận xét chữa bài.
- Gọi HS đọc câu văn đã điền hoàn chỉnh.
- Nhận xét tiết học, hướng dẫn
… Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam cơn gió thổi….
chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .....................................................................................................................
Tiết 2: Toán
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG.I. Yêu cầu cần đạt I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực
1.1. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học: Có ý thức trong học tập và tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - NL giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi và giúp đỡ nhau trong học tập, biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để báo cáo, trình bày,..
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thận, phát hiện thông tin và đặt được câu hỏi đơn giản.
1.2. Năng lực đặc thù
- NL mơ hình tốn học: Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn, mối quan hệ của tạ, tấn, kí-lơ – gam; Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam; hec- tơ-gam và gam .
- NL tư duy tốn học; NL giao tiếp toán học; NL giải quyết vấn đề toán học: Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tham gia các hoạt động học tập,... - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong học tập,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Hình minh họa, bảng nhóm, cân đồng hồ
- Kẻ sẵn các dịng, cột của bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, phiếu học tập. Lớn hơn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ hơn ki- lô- gam
- HS: Bút, SGK, ...