HĐ Vận dụng – trải nghiệm

- Yêu cầu học sinh nêu năm sinh của mình và những thành viên trong gia đình và nêu năm đó thuộc thế kỉ nào? - Hệ thống kiến thức và dặn dò HS.

- HS về nhà thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy

...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .....................................................................................................................

Tiết 2: Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉPI. Yêu cầu cần đạt I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực

1.1. Năng lực chung

- NL tự chủ và tự học: Có ý thức trong học tập và tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - NL giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi và giúp đỡ nhau trong học tập, biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để báo cáo, trình bày,..

- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thận, phát hiện thông tin và đặt được câu hỏi đơn giản.

1.2. Năng lực đặc thù* NL ngôn ngữ * NL ngôn ngữ

- HS biết được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2. - Biết được 3 nhóm từ láy (giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vần) – BT3. - Củng cố khái niệm từ ghép và từ láy, biết tạo thành từ ghép đơn giản

- Nhận biết được từ ghép và láy trong câu trong bài, bước đâu phân biệt từ ghép có nghĩa phân loại và tổng hợp

2. Phẩm chất

- Nhân ái: Yêu thương, quý trọng bạn bè, thầy cô,... - Chăm chỉ: Tham gia các hoạt động học tập,... - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong học tập,...

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 2, BT 3, bút dạ; bảng phụ - HS: Vở BT, bút, ..

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. HĐ Khởi động: