Bằng những biện pháp thực hiện như trên, bản thân tôi và một số đồng nghiệp trong tổ bộ môn mạnh dạn áp dụng thực hiện trong nhiều năm qua và đã mang lại kết quả hết sức khả quan.
Đối với giáo viên: Qua quá trình thử nghiệm đề tài, giáo viên được phát huy
mọi khả năng của mình trong quá trình dạy học, kiến thức bộ môn được củng cố và nâng cao, giáo viên rút ra được nhiều kinh nghiệm quý báu cho bản thân. Kết quả của trò là niềm vui, niềm động viên lớn lao nhất đối với người giáo viên. Vì vậy làm cho giáo viên trở nên yêu nghề hơn, tự tin hơn, có tinh thần trách nhiệm cao và ln phấn đấu nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
Đối với học sinh: Các em được mở mang kiến thức, phát triển tư duy, phát
huy tính độc lập sáng tạo, xóa bỏ được kiểu học nhồi nhét, học tủ, học vẹt, học đối phó. Qua đó tạo niềm say mê hứng thú học tập bộ môn, học sinh không chỉ hiểu, biết, mà nhận thức lịch sử một cách sâu sắc. Qua các thế hệ học trò cho thấy số lượng học sinh giỏi bộ mơn tăng lên, có nhiều em đạt giải học sinh giỏi cấp huyện. Cụ thể:
Năm học 2017- 2018
03 học sinh giỏi cấp huyện (trong đó 02 học sinh được cơng nhận và 01 học sinh đạt giải ba).
Năm học 2018- 2019
03 học sinh giỏi cấp huyện (trong đó 02 học sinh được cơng nhận và 01 học sinh đạt giải khuyến khích).
Năm học 2019- 2020
01 học sinh giỏi đạt giải khuyến khích cấp huyện