Có thể nói rằng, trong những năm gần đây, nhà trường rất quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh xoay quanh trục trọng tâm là tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với thế hệ trẻ. Tư tưởng của người mãi luôn là kim chỉ nam cho mọi hành động, là điều mà tồn thể hệ thống chính trị, dân tộc Việt Nam hướng đến. Học Bác để “lòng ta trong sáng hơn”. Những giá trị cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh giúp chúng ta mở ra chân trời mới, biến những khó khăn, vất vả thành động lực, thành quyết tâm. Trong quá trình thực hiện triển khai cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống, gieo khát vọng, dệt tương lai cho thế hệ trẻ, chúng tôi đã vận dụng những tư tưởng của Bác, những mẩu chuyện về Bác, những bài học Bác để lại và nhờ đó, bản thân nhà trường cũng vững chắc một niềm tin tất thắng trong công tác giáo dục đạo đức của học sinh nhà trường. Quá trình triển khai mỗi năm học lại để lại cho chúng tôi thêm nhiều kinh nghiệm, thêm nhiều bài học, có nhiều điều chúng tơi cảm thấy hết sức tâm đắc, và cũng giúp chúng tự hoàn thiện hơn, tin tưởng với với thế hệ trẻ nhà trường. Trong bối cảnh hiện tại, chuẩn bị triển khai chương trình GDPT 2018 vào năm học 2022-2023, chúng tơi đã nhận thấy được ở chương trình mới về tính ưu việt của chương trình, tính tất yếu phải thực hiện chương trình mới.
Nhiệm vụ của các Nhà trường trong bối cảnh hiện tại là đảm bảo được chuẩn đầu ra, với nhiều yêu cầu cao hơn trong giáo dục trong thời đại mới, học sinh ngoan khơng cịn được hiểu là học sinh chỉ biết vâng lời, biết học giỏi Tốn, Lý, Hóa…Việc học bây giờ không phải là học để biết mà học để sống, học để làm người, học để chinh phục thế giới. Đó là điều đặc biệt quan trọng. Do đó, vận dụng linh hoạt sáng tạo, thường xuyên tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong cơng tác giáo dục hiện nay tại các nhà trường là một chiến lược quan trong, khẳng định tính đúng đắn và chắc chắn thành cơng.
Nhìn rộng ra, chúng tơi nhận thấy công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh nói riêng và thế hệ trẻ nói chung phải thực hiện trong q trình lâu dài, địi hỏi sự sáng tạo trong tổ chức thực hiện ở địa phương, cơ sở giáo dục và sự chỉ đạo, phối hợp chặt chẽ của các bộ, ngành và chính quyền, đồn thể ở địa phương, sự phối hợp đồng bộ của các lực lượng trong và ngồi nhà trường. Cơng tác tun truyền, biểu dương, tơn vinh, nhân rộng mơ hình, gương điển hình tiên tiến được coi là nhiệm vụ thường xuyên của tất cả các cấp, các ngành, các tổ chức và các nhà trường. Các nhà trường cần ln đổi mới, đa dạng hố nội dung, hình thức truyền thơng nhằm nâng cao nhận thức của cộng đồng, tổ chức, chính quyền, đồn thể các cấp, tổ chức, cá nhân.
Chúng tôi luôn tâm đắc một điều, mốn dạy cho người khác hạnh phúc thì người dạy cũng phải hạnh phúc, muốn gieo cho học sinh một tâm hồn trong sáng thì thầy cơ giáo phải thực sự là tấm gương mẫu mực. Do vậy, đích hướng đến là học sinh nhưng trong q trình triển khai chúng tơi ln quan tâm đến gốc rễ vấn đề là các thầy cơ giáo, gia đình, nhà trường.