CD giaựn tieỏp
?Em cĩ nhận xét gì về hình ảnh trong bài thơ?
B.Tiến trỡnh hoạt động dạy và học:
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1.Củng cố,mở rộng,nõng cao I.Củng cố,mở rộng,nõng cao:
? Em haừy nẽu nhửừng neựt tiẽu bieồu về taực giaỷ, sửù ra ủụứi cuỷa vaờn baỷn?
- Ta-Go là nhà thơ lớn của Ấn Độ.
- Là nhà văn đầu tiờn của Chõu Á được nhận giải thưởng Nụ Ben (1913).
- Thơ Ta-Go thể hiện tinh thần dõn tộc và dõn chủ sõu sắc, tinh thần nhõn văn và chất trữ tỡnh triết lý. - Mõy và súng là là tặng vật vụ giỏ của Ta-Go dành cho tuổi thơ được viết từ lũng yờu trẻ và cả nỗi đau buồn vỡ mất hai đứa con thõn yờu.
- TP viết bằng tiếng Ben-gan, in trong tập “Trẻ thơ” năm 1909. Dịch sang tiếng Anh, in trong tập “Trăng non” viết năm 1915.
HĐ2.Luyện tập II. Luyện tập:
Bài thơ tập trung ngợi ca vấn đề gì? Ai đang trị chuyện với ai trong tác phẩm này?
?Hai trị chơi trong tác phẩm cĩ gì khác nhau? Em bé thích trị chơi nào hơn? Vì sao?
?Em cĩ nhận xét gì về hình ảnh trong bài thơ? trong bài thơ?
Bài tập1,Bài thơ tập trung ngợi ca tình mẹ con. Đĩ
là tình cảm cao quý, bất diệt. trong bài thơ này, đứa con đang thủ thỉ trị chuyện với mẹ.( Lu ý rằng nội dung cuộc đối thoại mà đứa trẻ đang nĩi diễn ra trong giấc mơ, trong sự tởng tợng của nĩ). Ta-go đã rất tinh tế khi xõy dựng tiếng nĩi bên trong của lứa tuổi ấu thơ. Thế giới mà chúng tởng tợng bao giờ cũng kì ảo, lung linh. Lời nĩi của đứa con cho thấy tình yêu vơ bờ dành cho mẹ.
Bài tập 2:Cĩ hai trị chơi: trị chơi của thiên nhiên
và trị chơi của cậu bé. Thiên nhiên dù đẹp, phĩng khống nhng cậu bé vẫn ở lại với trị chơi của mình. Đơn giản, trị chơi ấy gắn liền với tình mẹ con.
Bài tập3:Hệ thống hình ảnh trong bài thơ đẹp. Tất
cả đều lung linh, kì ảo.
?Ngồi ý nghĩa ngợi ca tình mẹ con, em thấy bài thơ gợi lên điều gì sâu xa hơn?
Bài tập 4: Bài thơ nĩi về tình cảm mẹ con bền chặt,
vĩnh cửu. Nhng ngời đọc cĩ thể
suy nghĩ về một số vấn đề khác trên cơ sở tiếp nhận văn bản theo hơng mở:
- Trong cuộc đời, ta cĩ thể bắt gặp nhiều cám dỗ. Muốn từ chối những cám dỗ ấy, cấn cĩ những điểm tựa vững chắc. Một trong những điểm tựa vững chắc ấy chính là tình mẫu tử.
- Con ngời cĩ thể mơ tởng đến những chân trời đẹp đẽ xa xơi nhng hạnh phúc bao giờ cũng gắn với bàn tay lao động của con ngời, hạnh phúc tồn tại trên thế gian này.
- Giữa tình yêu và sáng tạo cĩ mối quan hệ chặt chẽ.
Hướng dẫn cỏc hoạt động tiếp theo:
Về nhà tập phõn tớch tỡnh mẫu tử thể hiện trong bài thơ.
--- Ngày soạn:23/03/2014
Ngày dạy:25/03/2014 Tuần 23.Tiết 48
NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM í A.Mục tiờu cần đạt:
Giúp HS :
- Củng cố kiến thức về nghĩa tờng minh, hàm ý. - Luyện tập nhận biết và sử dụng
B.Tiến trỡnh hoạt động dạy và học:
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1.Củng cố,mở rộng,nõng cao I.Củng cố,mở rộng,nõng cao:
?Thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý?
-Nghĩa tường minh là phần thụng bỏo được diễn đạt trực tiếp bằng những từ ngữ cú trong cõu.
-Hàm ý là phần thụng bỏo khụng được diễn đạt trực tiếp bằng những từ ngữ cú trong cõu,phải nhờ suy ý mới nắm bắt được.
một cõu nhưng núi trong tỡnh huống khỏc nhau cú thể cú hàm ý khỏc nhau.
Vd: Cõu: Trời sắp mưa rồi đấy! Cú thể hiểu hàm ý:
- Ra cất quần ỏo vào.
- Mang ỏo mưa đi. - Đừng đi nữa.
?Cú mấy điều kiện để sử dụng hàm ý?
- Cú 2 điều kiện để sử dụng hàm ý:
+Người núi cú ý thức đưa hàm ý vào cõu núi +Người nghe cú năng lực giải đoỏn hàm ý.
- ?Tỏc dụng của việc sử dụng hàm ý?
- Tỏc dụng :
+Đảm bào lịch sự ,tế nhị trong giao tiếp.
+Dễ dàng chối bỏ trỏch nhiệm khi cần vỡ khụng trực tiếp núi ra điều đú mà do người nghe tự suy ra
HĐ2.Luyện tập II. Luyện tập:
Bài tập1 : Cho cõu sau: Hụm
nay,trời đẹp.
a,Đặt một tỡnh huống giao tiếp cú sử dụng cõu trờn.
b,Xỏc định hàm ý của cõu trong tỡnh huống sử dụng đú.
Bài tập 2: Cho biết hàm ý của
những cõu sau:
a,- Bõy giờ mới 11 giờ thụi.
- Bõy giờ đĩ 11 giờ rồi
b,- Hụm nay chỉ cú 5 bài tập về nhà thụi.
- Hụm nay cú những 5 bài tập về nhà
Bài tập3: Tỡm một cõu cú hàm ý
từ cuối những lời đề nghị sau:
a,Tối nay đi xem phim với mỡnh đi.
b,Ngày mai đi học,qua chở tớ đi với nhộ.
Bài tập 4: Cỏc cõu nào trong
đoạn sau vi phạm phương chõm quan hệ?Cho biết cõu đú cú hàm ý gỡ?
Tồn quay sang hỏi tụi:
-Cũn anh ở đơn vị nào?
GỢI í: Bài tập1 :
a,Tham khảo tỡnh huống sau:
Nam muốn rủ Dũng đi chơi.Nam núi với Dũng:
- Hụm nay, trời đẹp.
b,Hàm ý của cõu trong tỡnh huống này là: Chỳng
mỡnh đi chơi đi
Bài tập 2: Chỳ ý cỏc cặp từ mới..thụi;đĩ…rồi(a)cỏc
từ chỉ …thụi(b)
a,- Bõy giờ mới 11 giờ thụi.(cũn sớm,cứ từ từ)
- Bõy giờ đĩ 11 giờ rồi(muộn rồi,nhanh lờn)
b,- Hụm nay chỉ cú 5 bài tập về nhà thụi.(ớt bài tập về nhà,cú nhiều thời gian để làm việc khỏc)
- Hụm nay cú những 5 bài tập về nhà(nhiều bài tập về nhà,khụng cú thời gian để làm việc khỏc)
Bài tập3: Tham khảo những cõu sau:
a,Rất tiếc,tối nay mỡnh phải làm bài tập Toỏn(khụng đi với cậu được)
b,Xe đạp của tớ bị hỏng mấy ngày nay rồi(khụng tể đốo cậu được)
Bài tập 4: Hai cõu “Bớ mật qũn sự”vi phạm
phương chõm quan hệ
-Bớ mật qũn sự
-Sao anh là bộ đội mà đi một mỡnh? -Cú cụng tỏc phải đi một mỡnh. -Cụng tỏc gỡ hở anh? -Bớ mật qũn sự. (Vũ Cao,Em bộ bờn bờ sụng Lai Vu) Bài tập 5 : Tỡm hàm ý trong những cõu gạch chõn sau:
Trong súng cú người gọi con: “Bọn tớ ca hỏt từ sỏng sớm cho đến hồng hụn.Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọmà khụng biết từng đến nơi nao”
Con hỏi : “Nhưng làm thế nào mà mỡnh ra ngồi đú được? Họ núi:”Hĩy đến rỡa biển cả,nhắm nghiền mắt lại,cậu sẽ được làn súng nõng đi”.
Con bảo:”Buổi chiều mẹluụn muốn mỡnh ở nhà,làm sao cú thể rời mẹ mà đi được?”
Bài tập 5: Hàm ý:Con khụng đến rỡa biển cả được
Hướng dẫn cỏc hoạt động tiếp theo:
--- Ngày soạn:30/3/2014 Ngày dạy:31/3/2014 Tuần 25.Tiết 49 ễN TẬP VỀ THƠ A.Mục tiờu cần đạt:
-Hệ thống lại và nắm được kiến thức về cỏc văn bản thơ đĩ học trong chương trỡnh ngữ văn lớp 9.
B.Tiến trỡnh hoạt động dạy và học:
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1.Củng cố,mở rộng,nõng cao I.Củng cố,mở rộng,nõng cao:
-GV cho hs thống kờ lại cỏc bài thơ cựng giai đoạn.
1.Cỏc bài thơ cựng giai đoạn:
-Giai đoạn 1945-1954: Đồng chớ.
-Giai đoạn 1954-1964: Đồn thuyền đỏnh cỏ,Bếp lửa,Con cũ.
-Giai đoạn 1964-1975:Bài thơ về tiểu đội xe khụng kớnh,Khỳc hỏt ru những em bộ lớn trờn lưng mẹ. -Giai đoạn sau 1975: Mựa xũn nho nhỏ,Viếng lăng Bỏc,Sang thu,Ánh trăng, Núi với con.
-Liệt kờ nội dung cỏc bài thơ . 2.Nội dung:
-Khuực haựt ruThểỷ hieọn tỡnh yẽu con vụựi tỡnh yẽu ủaỏt nửụực.
-Con coứ Ca ngụùi tỡnh mé qua hỡnh aỷnh con coứ trong ca dao.
-Đồn thuyền đỏnh cỏKhụng khớ lao động của
người dõn chài trờn biển trong tư thế làm chủ biển trời bao la,làm chủ đất nước.
-Ánh trăngNúi về đạo lớ sống: “Uống nước nhớ
nguồn/Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy” õn nghĩa, thủy chung cựng quỏ khứ.
-Sang thuNhững chuyển biến tinh tế mà nhẹ nhàng từ cuối hạ sang đầu thu.
-Mựa xũn nho nhỏƯớc muốn khiờm nhường của tỏc giả muốn gúp một mựa xũn nho nhỏ của mỡnh vào mựa xũn lớn của dõn tộc.
-Bếp lửa Ca ngợi tỡnh bà chỏu thụng qua đú thể hiện tỡnh yờu quờ hương đất nước của tỏc giả BV. -Viếng lăng BỏcLũng thành kớnh thiờng liờng của
Tỏc giả, đồng bào miền Năm, nhõn dõn cả nước đối với Bỏc.
-Núi với conLũng yờu con,mong muốn con nối tiếp xứng đỏng truyền thống tốt đẹp của tổ tiờn, quờ hương và dõn tộc mỡnh của người miền nỳi
HĐ2:Luyện tập II.Luyện tập:
-HS viết,giỏo viờn chấm. Viết đoạn văn khoảng 3-5 dũng bày tỏ suy nghĩ của em về khổ thơ đầu bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh.
Hướng dẫn cỏc hoạt động tiếp theo:
-Về nhà chuẩn bị bài ụn tập Tiếng Việt.
--- Ngày soạn:30/3/2014 Ngày dạy:31/3/2014 Tuần 25.Tiết 50 ễN TẬP TIẾNG VIỆT A.Mục tiờu cần đạt:
-Củng cố lại nội dung phần Tiếng Việt đĩ học trong chương trỡnh ngữ văn lớp 9-HKII.
B.Tiến trỡnh hoạt động dạy và học:
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ1.Củng cố,mở rộng,nõng cao I.Củng cố,mở rộng,nõng cao:
-Thế nào là thành phần khởi 1.Thành phần khởi ngữ:
nờu lờn đề tài được núi đến trong cõu.
-Trước thành phần khởi ngữ cú thể thõm cỏc từ: cũn, đối với, về..
Vớ dụ: Thuốc, ụng giỏo ấy khụng hỳt; Rượu, ụng giỏo ấy khụng uống.
-Nờu khỏi niệm thành phần biệt lập của cõu và kể tờn cỏc thàh phần biệt lập đĩ học.
2.Thành phần biệt lập:
-Thành phần biệt lập là thành phần khụng tham gia
vào việc diễn đạt nghĩa của cõu. -Cỏc thành phần biệt lập đĩ học:
+Thành phần tỡnh thỏi(Nờu ý kiến,nhận định của người núi, người viết…)
+Thành phần cảm thỏn(Bộc lộ cảm xỳc).
+Thành phần phụ chỳ(Bổ sung,giải thớch thờm). +Thành phần gọi-đỏp(Thiết lập và duy trỡ cuộc giao tiếp.
?Thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý?
?Điều kiện sử dụng hàm ý là gỡ?
HĐ2:Luyện tập
3.Nghĩa tường minh và hàm ý:
-Nghĩa tường minh: Phần thụng bỏo được diễn đạt trực tiếp bằng cỏc từ ngữ trong cõu.
-Nghĩa hàm ý: Phần thụng bỏo tuy khụng được diễn đạt trực tiếp bằng cỏc từ ngữ trong cõu mà ta phải suy ra từ những từ ngữ ấy.
+Điều kiện sử dụng hàm ý:
Người núi(Viết) phải cú ý thức đưa hàm ý vào trong cõu.
Người nghe(đọc) phải cú năng lực giải đoỏn hàm ý.
II.Luyện tập:
Bài 1:Cho biết cỏc thành phần in đậm trong cỏc cõu
sau thuộc thành phần gỡ: a.Mời u xơi khoai đi ạ.
b.Ngay sau khi về nước(thỏng 2 năm 1941) đến ngày tổng khởi nghĩa,Bỏc sống rất gian khổ trong hang Pỏc Bú(Cao Bằng).
c.Thưa anh,em cũng muốn khụn nhưng khụn khụng được.
d.Trời ơi,chỉ cũn cú năm phỳt.
Bài 2:Tỡm hàm ý của cõu sau:
Vợ chàng quỷ quỏi tinh ma Phen này kẻ cắp, bà già gặp nhau
(Nguyễn Du,Truyện Kiều)
Đỏp ỏn: Bài1:
a.Thành phần tỡnh thỏi. b.Thành phần phụ chỳ. c.Thành phần gọi-đỏp.
d.Thành phần cảm thỏn(Trời ơi),thành phần tỡnh thỏi(chỉ cũn).
Bài 2:Yờu cầu:
-Kẻ cắp(Hoạn Thư):là người cú nhiều mỏnh lới, thủ đoạn.
-Bà già: là người sống lĩo luyện, cú nhiều kinh nghiệm.
Hàm ý của Kiều muốn bỏo cho Thỳc Sinh biết là cuộc gặp gỡ sắp tới của Kiều với Hoạn Thư (vợ chàng) sẽ diễn ra rất căng thảng, bởi Kiều khụng cũn non nớt, yếu đuối như xưa nữa.
Hướng dẫn cỏc hoạt động tiếp theo: