h 28 Lược đồ Ciến dịc Việt Bắc tu – đông năm
2.2.1. Nguyên tắc cơ bản hướng dẫn sử dụng Atlat lịch sử 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
2.2.1. Nguyên tắc cơ bản hướng dẫn sử dụng Atlat lịch sử 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
Nguyên tắc đảm bảo về xác định mục tiêu, nội dung kiến thức, tư tưởng thái độ.
Khi hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 vào việc ôn thi học sinh giỏi và thi tốt nghiệp THPT giáo viên cần xác định mục tiêu, nội dung kiến thức, tư tưởng thái độ, giúp học sinh củng cố kiến thức, ghi nhớ sự kiện và có thái độ tích cực trong học tập, phát triển các kĩ năng. Qua đó, nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT. Góp phần hình thành ở học sinh thế giới quan khoa học, giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, truyền thống dân tộc, cách mạng, bồi dưỡng năng lực tư duy, hành động, thái độ ứng xử đúng đắn trong xã hội.
Bố cục của Atlat lịch sử 12 rất phong phú, được sắp xếp khoa học có nhiều bản đồ, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ phản ánh các sự kiện lịch sử. Ngồi ra, cịn có bảng biểu, tranh ảnh về nhân vật, infographic có liên quan các sự kiện lịch sử…với những nội dung khác nhau giúp cho việc học lịch sử thuận tiện hơn, hiệu quả hơn mà khơng phải học thuộc lịng và ghi nhớ một cách máy móc. Vì vậy, khi sử dụng Atlat lịch sử 12 thì cần phải hướng dẫn học sinh nắm được cấu trúc, bố cục của Atlat.
Khái quát bố cục, cấu trúc của Atlat lịch sử 12 gồm: bản đồ, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ phản ánh các sự kiện lịch sử. Ngồi ra, cịn có bảng biểu, tranh ảnh về nhân vật, infographic có liên quan các sự kiện lịch sử…theo các chủ đề trong Atlat.
Nguyên tắc đảm bảo yêu cầu về phương pháp, kĩ thuật, tổ chức hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 trong ôn thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT.
Để hướng dẫn học sinh khai thác Atlat lịch sử 12 có hiệu quả yêu cầu người giáo viên cần tuân thủ các phương pháp, kĩ thuật tổ chức. Do hiện thực lịch sử là hiện thực quá khứ, học sinh không được tiếp xúc trực tiếp với các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, quá trình lịch sử. Hơn thế, lịch sử là những điều đã xảy ra trong quá khứ, rất khác và xa so với thời đại ngày nay nên con người khó hình hình lại bối cảnh đó. Atlat lịch sử 12 đóng vai trị là tư liệu q nhưng nếu khơng biết chọn lọc kĩ năng thì khơng hiểu hết được ý nghĩa của nó.
Nếu giáo viên có phương pháp khai thác Atlat lịch sử hiệu quả sẽ kích thích tính tị mị, tưởng tượng, óc phán đốn của học sinh. Nhìn vào Atlat lịch sử các em thấy hào hứng muốn đi tìm lại hiện thực lịch sử, khám phá chân lý, quy luật lịch
46
sử. Từ đó, phát huy tự học của học sinh, khơng chỉ học ở trên lớp với sự hướng dẫn của giáo viên học sinh có thể tự học ở nhà, tự ôn tập và khắc sâu kiến thức.
Hướng dẫn học sinh khai thác Atlat lịch sử 12 để ôn thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT là chủ yếu dựa vào hệ thống câu hỏi, gợi mở của giáo viên, học sinh tự khai thác nội dung kiến thức lịch sử thông qua biểu đồ, lược đồ, bảng biểu, nhân vật lịch sử nhằm phát huy năng lực nhận thức độc lập cho học sinh. Do vậy, hệ thống câu hỏi phải đảm bảo tính vừa sức, dễ hiểu và tính có vấn đề. Nếu giáo viên chưa hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 để giải đề ôn thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT thì khi gặp câu hỏi quá khó học sinh dễ lúng túng, lạc đề. Nếu câu hỏi quá dễ sẽ đẩy học sinh vào tình trạng tả tranh giống học sinh cấp tiểu học, không phát triển được khả năng tư duy, suy xét, phán đốn của các em. Vì vậy, để tổ chức, hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 trong ôn thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT đạt hiệu quả cao thì trước khi hướng dẫn học sinh sinh khai thác Atlat lịch sử 12 để ôn thi, giáo viên cần phải sử dụng Atlat lịch sử 12 để xây dựng được một hệ thống câu hỏi, bài tập chính xác, rõ ràng. Sau đó, giáo viên cung cấp cuốn Atlat lịch sử 12 và hệ thống câu hỏi mà giáo viên đã xây dựng để học sinh làm việc với Atlat. Tuy nhiên, nội dung Atlat lịch sử 12 rất phong phú và đa dạng, tập trung phản ánh các sự kiện, nhân vật lịch sử, bảng biểu, biểu đồ, sơ đồ, lược đồ, những thành tựu kinh tế, khoa học - kĩ thuật của lịch sử thế giới và dân tộc. Vì vậy,
khi đưa cuốn Atlat lịch sử 12 và hệ thống câu hỏi mà giáo viên đã xây dựng cho học sinh làm việc với Atlat thì giáo viên cần hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử vào việc giải đề. Trong đó, cần chú ý rèn luyện những kĩ năng quan sát, nhận xét, mơ tả, tường thuật, phân tích, đánh giá, nhận định.