- Tổng hợp thông tin: theo ligic, có tính thuyết phục 40/6 22/
5.5.1.3. Kết quả đánh giá hoạt động học tập của học sin hở lớp học Đối với lớp dạy thực nghiệm 10A
học - Đối với lớp dạy thực nghiệm 10A4
Thay vì tiếp thu thụ động như trước đây, giờ đây học sinh đã chủ động tham gia vào việc tìm kiếm tri thức của bài học, hoạt động học tập của học sinh diễn ra sơi nổi, khơng gây cảm giác khó chịu, điều đó làm cho các tiết học khơng cịn nhàm chán. Việc vận dụng hoạt động trải nghiệm kết hợp với sơ đồ tư duy trong
dạy học đã kích thích được sự hứng thú học tập của học sinh trong quá trình học bài. Các em thấy tự tin hơn và mong muốn tìm tịi, khám phá tri thức, thể hiện khả năng, năng khiếu của mình . . .
Học sinh bước đầu ý thức được trong mỗi sự kiện lịch sử còn ẩn chứa nhiều bài học có thể áp dụng trong cuộc sống, học sinh cũng ý thức được rằng việc học tập ngoài kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa cần khai thác, tìm hiểu thêm các tài liệu bên ngồi thơng qua sách tài liệu tham khảo, báo chí, mạng Intơnét… Các học sinh khá, giỏi đã hình thành được khả năng tự học, tự nghiên cứu các vấn đề do giáo viên yêu cầu, những điều mà học sinh học được nhiều hơn không chỉ là kiến thức mà quan trọng là các em được trang bị cả kĩ năng sống như kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng sống hồ nhập với cộng đồng, kĩ năng quản lí, điều hành cơng việc, kĩ năng hùng biện, diễn thuyết trước đám đơng, kĩ năng xử lí tình huống…đó là những kĩ năng cần thiết của con người trong thời đại ngày nay.
- Đối với lớp đối chứng 10A10
Hoạt động học tập ở lớp đối chứng chủ yếu là học theo phương pháp cũ, ít gây được hứng thú học tập cho học sinh. Khả năng vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, khả năng hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập, khả năng tự nghiên cứu, đào sâu kiên thức là rất hạn chế. Một số học sinh học thiếu tập trung vì cảm thấy kiến thức trong sách giáo khoa là đầy đủ, khơng có gì để khai thác thêm. Các học sinh yếu thì hầu như chỉ học đối phó.