Nội dung Yêu cầu cần đạt Nội dung Gợi ý thực hiện chuyển đổi số
Bài 10: CÁCH MẠNG KHOA HỌC- CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA NỬA SAU THẾ KỈ XX Tìm hiểu - Học sinh trình - Năng lực xử lý Áp dụng cho cả bài học,
cuộc cách bày được nguồn thơng tin và dữ tìm hiểu 4 cuộc cách
mạng khoa gốc, đặc điểm, các liệu, năng lực an mạng công nghiệp:
học- công giai đoạn phát tồn kĩ thuật số, - Học sinh/nhóm học
nghệ nửa sau triển của cuộc năng lực giao sinh tìm kiếm thơng tin
thế kỉ XX cách mạng khoa tiếp và hợp tác, từ sách giáo khoa, mạng học công nghệ năng lực giải Internet như: Google, - Học sinh nhận quyết vấn đề. YouTube…
xét được tác động - Học sinh thảo luận,
của cách mạng trao đổi thông tin qua
khoa học công email/zalo/messenger…
nghệ với cuộc - Học sinh/đại diện
sống con người nhóm học sinh trình bày
ngày nay đơn vị kiến thức đã tìm
hiểu được.
- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa (nếu có), chốt kiến thức, mở rộng, liên hệ thực tế.
Tìm hiểu xu - Học sinh Trình Năng lực xử lý - Học sinh/nhóm học
thế tồn cầu bày được nguồn thơng tin và dữ sinh tìm kiếm thơng tin
Nội dung Yêu cầu cần đạt chuyển đổi sốNội dung Gợi ý thực hiện hưởng của nó biểu hiện, tác động tồn kĩ thuật số, Internet như: Google,
của xu thế Toàn năng lực giao YouTube…
cầu hóa tiếp và hợp tác, - Học sinh thảo luận, - Năng lực Liên hệ năng lực giải trao đổi thông tin qua được thời cơ, quyết vấn đề, email/zalo/messenger/Pa thách thức của năng lực tạo nội dlet…
Việt Nam trước xu dung kĩ thuật số. - Học sinh/nhóm học thế Tồn cầu hóa sinh tạo và biên tập sản
phẩm với các hình thức: video, clip, trị chơi, bài
thuyết trình powerpoint… - Học sinh/đại diện nhóm học sinh trình bày sản phẩm đã thiết kế được. - Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa (nếu có), chốt kiến thức, mở rộng, liên hệ thực tế. 1.Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) a. Mục tiêu:
- Giúp học sinh xác định nhiệm vụ cụ thể cần giải quyết trong bài học là: tìm hiểu về cách mạng khoa học cơng nghệ và xu thế tồn cầu hóa.
- Hình thành ở học sinh năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực nhận thức và tư duy lịch sử, kích thích hứng thú học tập
b. Nội dung: Học sinh tham gia trò chơi “thử tài”c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Cung cấp thông tin về ơ chữ trong đó có 6 câu hỏi đưa ra là các từ khóa có nội dung liên quan đến bài học
- Học sinh theo dõi
tài chính lớn nhất thế giới? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Số 2 "Science" được dịch nghĩa sang tiếng Việt là.... Số 3: Sophia - công dân........... đầu tiên trên thế giới
Số 4: Động vật có vú đầu tiên nào ra đời bằng phương pháp sinh sản vơ tính?
Số 5: Hình ảnh về năng lượng mới Số 6: Hình ảnh về vật liệu mới
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh quan sát và trao đổi nhanh để nhận diện
Bước 3: Báo cáo sản phẩm
Số 1: Mĩ, Số 2: Khoa học, Số 3: Robot, Số 4: Cừu Đơly, Số 5: Hình ảnh năng lượng mới, Số 6: Hình ảnh về vật liệu mới
Bước 4: Nhận xét, chốt ý: Giáo viên đưa ra đáp án: CÁCH MẠNG KHOA
HỌC - CƠNG NGHỆ
Từ đó dẫn dắt vào bài mới: Từ những năm 40 của thế kỉ XX, trên thế giới đã diễn ra cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại, khởi đầu từ nước Mĩ, đưa lại biết bao thành tựu kì diệu và những thay đổi lớn lao trong đời sống nhân loại.
Vậy cuộc cách mạng khoa học - cơng nghệ có nguồn gốc, đặc điểm gì và có tác động ra sao đến đời sống nhân loại, đó là nội dung cơ bản của bài 10 “Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế tồn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX”.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (35 phút)
Nội dung 1. Tìm hiểu cuộc cách mạng khoa học - cơng nghệ (15 phút)
a. Mục tiêu:
- Trình bày được nguồn gốc, đặc điểm của cách mạng khoa học cơng nghệ - Lí giải được cuộc cách mạng khoa học cơng nghệ được khởi đầu từ nước Mĩ. - Lí giải được đặc điểm nổi nổi bật nhất của các mạng khoa học cơng nghệ. - Phân tích được tác động của cách mạng khoa học công nghệ.
b. Nội dung: Nguồn gốc và đặc điểm
c. Sản phẩm: Sản phẩm làm việc nhóm của học sinh trên phòng Zoomd. Tổ chức thực hiện d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Chia học sinh thành 4 nhóm trong phịng học Zoom - Cho học sinh đọc mục 1 trong sách giáo khoa
- Truy cập vào đường link https://www.youtube.com/watch? v=SyDk5gxwNPE&ab xem trước ở nhà
Chuẩn bị nội dung theo nhóm đã phân cơng
Nhóm 1:1 Quan sát hình ảnh rút ra nguồn gốc của cuộc cách mạng khoa học - cơng nghệ
2. Vì sao cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại lại bắt nguồn từ nước Mĩ?
Nhóm 2:1. Nêu những đặc điểm của cách mạng của cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật hiện đại ngày nay
2. Đặc điểm lớn nhất của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ nửa sau thế kỉ XX? Liên hệ cuộc cách mạng 4.0
Nhóm 3: 1. Các giai đoạn của cuộc cách mạng khoa hoc- công nghệ nửa sau thế kỉ XX?
2. Kể tên những thành tựu khoa học - cơng nghệ trong cuộc sống mà em biết? Nhóm 4: 1. Tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ nửa sau thế kỉ XX?
2. Khoa học - công nghệ đã tác động đến bản thân em như thế nào
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm hồn thành nội dung trên file word đã chuẩn bị ở nhà
- Phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học: Hợp tác, khăn trải bàn. - Cơng cụ: máy tính, câu hỏi tự luận. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh trao đổi, phân chia nhiệm vụ, thống nhất ý kiến và đánh vào file. - Giáo viên hỗ trợ học sinh các nhóm hồn thành sản phẩm.
Bước 3:
- Đại diện học sinh 1 nhóm báo cáo sản phẩm trên phịng Zoom
- Trong q trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn. Sau đó giáo viên gọi bất kì 1 - 2 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh.
- Giáo viên xem xét sản phẩm của học sinh, phát hiện, chọn ra những bài có các vấn đề chưa rõ hoặc có tình huống phát sinh để trao đổi, thảo luận trước lớp.
Sản phẩm:
* Nguồn gốc:
- Xuất phát từ nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng cao của con người - Trong chiến tranh thế giới các bên tham chiến đều muốn mình chiến thắng nên đầu tư vào khoa học
- Bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, khoa học càng phát triển…
- Kế thừa những thành tựu khoa học kĩ thuật cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX * Cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật hiện đại lại bắt nguồn từ nước Mĩ vì Mĩ trong chiến tranh thế giới thứ hai có điều kiện hịa bình để phát triển lại là nước có nền kinh tế phát triển nên có cơ sở vật chất tương đối tốt để nghiên cứu và sáng tạo.
*Đặc điểm
- Khoa học thành lực lượng sản xuất trực tiếp
- Khoa học đi trước mở đường cho kĩ thuật, đến lượt mình kĩ thuật đi trước mở đường cho sản xuất
- Diễn ra với quy mô lớn, tốc độ nhanh và đạt được những thành tựu kì diệu * Đặc điểm lớn nhất của cuộc cách mạng khoa hoc- công nghệ nửa sau thế kỉ XX là
Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp *Các giai đoạn:
- Từ thập niên 40 đến nửa đầu những năm 70: diễn ra trên lĩnh vực khoa học kĩ thuật
- Từ nửa đầu những năm 70 đến nay: diễn ra chủ yếu trên lĩnh vực cơng nghệ
* Tác động:
+ Tích cực:
- Tăng năng suất lao động, chất lượng sản phẩm
- Không ngừng nâng cao mức sống và chất lượng sống của con người - Tạo điều kiện để thay đổi cơ cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục theo hướng tích cực.
- Tạo điều kiện giao lưu kinh tế, văn hóa, xu thế tồn cầu hóa phát triển. + Tiêu cực:
- Ơ nhiễm mơi trường - Thất nghiệp
- Cuộc sống con người kém an toàn: tai nạn lao động, tai nạn giao thơng, dịch bệnh…
- Vũ khí hủy diệt
* Liên hệ:
- Tiếp cận được các thành tựu của khoa học - công nghệ một cách dễ dàng. Tìm hiểu, giao lưu học hỏi được với bạn bè trên khắp thế giới thông qua điện thoại smartphone… cập nhất nhanh chóng các nguồn thơng tin, học tập mọi lúc, mọi nơi.
- Học sinh dành quá nhiều thời gian vào điện thoại nên dễ mắc các bênh trầm cảm, nghiện game…
Bước 4: Nhận xét, chốt ý: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, so sánh sản phẩm giữa các nhóm và cho điểm
- Giáo viên chốt kiến thức cơ bản, chia sẻ lên màn hình