II. Tìm hiểu xu thế tồn cầu hóa và ảnh hưởng của nó * Khái niệm:
4.4.Kết quả đạt được
a) Mục tiêu: Học sinh làm bài tập nhằm vận dụng kiến thức mới mà học
4.4.Kết quả đạt được
Học sinh tích cực, chủ động tham gia vào cac hoạt động học tập, hình thành ở các em tư duy sáng tạo, tự học, học sinh háo hức, phấn khởi sắp được thể hiện mình của các em học sinh, sau mỗi tiết học các em thấy vui vẻ, hứng thú.
Phần III: KẾT LUẬN 1. Kết luận
Từ thực tiễn vận dụng Một số phương pháp tích cực dạy học trực tuyến nhằm nâng cao hiệu quả Bài 10 “Cách mạng khoa học - cơng nghệ và xu thế tồn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX” - Lịch sử 12 tại Trường trung học phổ thông ....
- .....
Tôi nhận thấy vận dụng phương pháp dạy học tích cực phụ hợp với đối tượng học sinh sẽ làm tiết học động, tăng cường khả năng tự học, rèn luyện một số năng lực cho học sinh là một trong những yêu cầu thường xuyên trong các giờ học Lịch sử tại trường trung học phổ thông. Qua cách .... - .... học sinh đã tự tin, mạnh dạn sáng tạo hơn nhiều, học sinh tự biết xây dựng một chương trình hồn chỉnh, biết tìm hiểu, chọn lọc thơng tin, biết khai thác các phương tiện hiện đại và đặc biệt tạo ra một số sản phẩm có ý nghĩa. Thơng qua đó học sinh hiểu hơn về tinh thần hợp tác, tính tập thể, rèn luyện tính chủ động và giải quyết tình huống. Qua cách học này các em được trải nghiệm, được làm những việc các em tưởng chừng như không thể được, hiểu thêm giá trị cuộc sống.
2. Kiến nghị
Để sử dụng một phương pháp dạy học tích cực để dạy học trực có hiệu quả tơi xin có một số kiến nghị sau: