Biến quan sát Quy mơ trung bình nếu loại biến Quy mơ phương sai nếu loại biến Tương quan biến – tổng Cronbach’s Alpha nếu loại biến Nhóm 1: Kỹ năng mềm: Cronbach’s Alpha = 0,926
KNM 1 22,024 37,443 0,714 0,919 KNM 2 22,048 37,159 0,743 0,917 KNM 3 21,952 34,869 0,811 0,910 KNM 4 21,720 34,461 0,797 0,912 KNM 5 22,008 36,008 0,775 0,914 KNM 6 22,080 38,655 0,696 0,921 KNM 7 21,624 34,107 0,834 0,908
Nhóm 2: Kiến thức: Cronbach’s Alpha = 0, 918
KT 1 13,416 20,487 0,796 0,899
KT 4 13,568 19,231 0,795 0,898
KT 5 13,344 20,324 0,779 0,902
Nhóm 3: Mục tiêu nghề nghiệp: Cronbach’s Alpha = 0, 870
MTNN 1 13,608 18,579 0,645 0,854
MTNN 2 13,336 18,015 0,645 0,854
MTNN 3 13,072 17,358 0,747 0,829
MTNN 4 13,128 16,677 0,716 0,837
MTNN 5 13,352 17,343 0,723 0,835
Nhóm 4: Thương hiệu trường: Cronbach’s Alpha = 0,915
THT 1 20,344 36,308 0,748 0,901 THT 2 20,456 36,944 0,684 0,908 THT 3 20,248 36,382 0,764 0,900 THT 4 20,008 35,734 0,751 0,901 THT 5 20,168 35,802 0,743 0,902 THT 6 20,112 36,568 0,772 0,899 THT 7 20,072 37,777 0,724 0,904
Nhóm 5: Chuẩn chủ quan: Cronbach’s Alpha = 0,887
CCQ 1 13,152 22,436 0,645 0,880
CCQ 2 13,424 20,182 0,742 0,859
CCQ 3 13,608 19,176 0,726 0,864
CCQ 4 13,352 19,182 0,789 0,847
CCQ 5 13,632 20,412 0,738 0,860
Nguồn: Kết quả nghiên cứu của tác giả, 2022
Từ bảng kết quả, có thể rút ra một số nhận định như sau: a, Kỹ năng mềm
Quan sát bảng kết quả, nhận thấy có 125/125 tức 100% câu trả lời đều được chấp nhận.
Hệ số Cronbach’s Alpha của biến Kỹ năng mềm đạt 0,926 (lớn hơn 0,6) cho thấy biến Kỹ năng mềm có độ tin cậy cao, hệ số Cronbach’s Alpha bé hơn 0,95 cho thấy khơng có sự trùng lặp về dữ liệu trong thang đo. Vì vậy biến Kỹ năng mềm được chấp nhận.
Quan sát bảng kết quả, có thể thấy hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item-Total Correlation) của cả 7 biến quan sát đều lớn hơn 0,3, vì vậy tất cả các biến đều có ý nghĩa giải thích cho yếu tố “Kỹ năng mềm”. Vì vậy, có thể kết luận rằng các biến quan
sát đều đạt yêu cầu, có chất lượng tốt và được chấp nhận trong mơ hình, khơng có biến nào bị loại bỏ khỏi mơ hình.
Giá trị Cronbach’s Alpha khi loại bỏ biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) cho thấy hệ số Cronbach’s Alpha của biến tổng là Kỹ năng mềm sẽ thay đổi như thế nào nếu loại bỏ từng biến cụ thể. Có thể thấy, có sự dao động tương đối nhẹ từ 0,908 đến 0,921 nếu loại bỏ một biến quan sát ra khỏi mơ hình, tuy nhiên tất cả các giá trị đều nằm trong khoảng kỳ vọng (Lớn hơn 0,6 và nhỏ hơn 0,95). Vì vậy, khi một biến bất kỳ bị loại bỏ thì biến Kỹ năng mềm (Tổng) vẫn được chấp nhận trong mơ hình.
b, Kiến thức
Hệ số Cronbach’s Alpha của biến Kiến thức đạt 0,918 ( lớn hơn 0,6) cho thấy biến Kiến thức có độ tin cậy cao, hệ số Cronbach’s Alpha bé hơn 0,95 cho thấy khơng có sự trùng lặp về dữ liệu trong thang đo. Vì vậy biến Kiến thức được chấp nhận.
Quan sát bảng kết quả, có thể thấy hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item- Total Correlation) của cả 5 biến quan sát đều lớn hơn 0,3, vì vậy tất cả các biến đều có ý nghĩa giải thích cho yếu tố “Kiến thức”. Vì vậy, có thể kết luận rằng các biến quan sát đều đạt yêu cầu, có chất lượng tốt và được chấp nhận trong mơ hình, khơng có biến nào bị loại bỏ khỏi mơ hình.
Giá trị Cronbach’s Alpha khi loại bỏ biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) cho thấy hệ số Cronbach’s Alpha của biến tổng là Kiến thức sẽ thay đổi như thế nào nếu loại bỏ từng biến cụ thể. Có thể thấy, có sự dao động khơng lớn từ 0,894 đến 0,904 nếu loại bỏ một biến quan sát ra khỏi mơ hình, tuy nhiên tất cả các giá trị đều nằm trong khoảng kỳ vọng (Lớn hơn 0,6 và nhỏ hơn 0,95). Vì vậy, khi một biến bất kỳ bị loại bỏ thì biến Kiến thức (Tổng) vẫn được
c, Mục tiêu nghề nghiệp
Hệ số Cronbach’s Alpha của biến Mục tiêu nghề nghiệp đạt 0,870 (lớn hơn 0,6) cho thấy biến Mục tiêu nghề nghiệp có độ tin cậy cao, hệ số Cronbach’s Alpha bé hơn 0,95 cho thấy khơng có sự trùng lặp về dữ liệu trong thang đo. Vì vậy biến Mục tiêu nghề nghiệp được chấp nhận.
Quan sát bảng kết quả, có thể thấy hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item- Total Correlation) của cả 5 biến quan sát đều lớn hơn 0,3, vì vậy tất cả các biến đều có ý nghĩa giải thích cho yếu tố “Mục tiêu nghề nghiệp”. Vì vậy, có thể kết luận rằng các biến quan sát đều đạt yêu cầu, có chất lượng tốt và được chấp nhận trong mơ hình, khơng có biến nào bị loại bỏ khỏi mơ hình.
Giá trị Cronbach’s Alpha khi loại bỏ biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) cho thấy hệ số Cronbach’s Alpha của biến tổng là Mục tiêu nghề nghiệp sẽ thay đổi như thế nào nếu loại bỏ từng biến cụ thể. Có thể thấy, có sự dao động khá nhẹ từ 0,829 đến 0,854 nếu loại bỏ một biến quan sát ra khỏi mơ hình, tuy nhiên tất cả các giá trị đều nằm trong khoảng kỳ vọng (Lớn hơn 0,6 và nhỏ hơn 0,95). Vậy nên khi một biến bất kỳ bị loại bỏ thì Mục tiêu nghề nghiệp (Tổng) vẫn được chấp nhận trong mơ hình.
d, Thương hiệu trường
Hệ số Cronbach’s Alpha của biến Thương hiệu trường đạt 0,915 (lớn hơn 0,6) cho thấy biến Thương hiệu trường có độ tin cậy cao, hệ số Cronbach’s Alpha bé hơn 0,95 cho thấy khơng có sự trùng lặp về dữ liệu trong thang đo. Vì vậy biến Thương hiệu trường được chấp nhận.
Quan sát bảng kết quả, có thể thấy hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item- Total Correlation) của cả 7 biến quan sát đều
yếu tố “Thương hiệu trường”. Vì vậy, có thể kết luận rằng các biến quan sát đều đạt yêu cầu, có chất lượng tốt và được chấp nhận trong mơ hình, khơng có biến nào bị loại bỏ khỏi mơ hình.
Giá trị Cronbach’s Alpha khi loại bỏ biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) cho thấy hệ số Cronbach’s Alpha của biến tổng là Thương hiệu trường sẽ thay đổi như thế nào nếu loại bỏ từng biến cụ thể. Có thể thấy, có sự dao động tương đối nhẹ từ 0,899 đến 0,908 nếu loại bỏ một biến quan sát ra khỏi mơ hình, tuy nhiên tất cả các giá trị đều nằm trong khoảng kỳ vọng (Lớn hơn 0,6 và nhỏ hơn 0,95). Vì vậy, khi một biến bất kỳ bị loại bỏ thì biến Thương hiệu trường (Tổng) vẫn được chấp nhận trong mơ hình.
e, Chuẩn chủ quan
Hệ số Cronbach’s Alpha của biến Hình ảnh điểm đến đạt 0,887 (lớn hơn 0,6) cho thấy biến Chuẩn chủ quan có độ tin cậy cao, hệ số Cronbach’s Alpha bé hơn 0,95 cho thấy khơng có sự trùng lặp về dữ liệu trong thang đo. Vì vậy biến Chuẩn chủ quan được chấp nhận.
Quan sát bảng kết quả, có thể thấy hệ số tương quan biến tổng (Corrected Item- Total Correlation) của cả 5 biến quan sát đều lớn hơn 0,3, vì vậy tất cả các biến đều có ý nghĩa giải thích cho yếu tố “Chuẩn chủ quan”. Vì vậy, có thể kết luận rằng các biến quan sát đều đạt yêu cầu, có chất lượng tốt và được chấp nhận trong mơ hình, khơng có biến nào bị loại bỏ khỏi mơ hình.
Giá trị Cronbach’s Alpha khi loại bỏ biến (Cronbach's Alpha if Item Deleted) cho thấy hệ số Cronbach’s Alpha của biến tổng là Chuẩn chủ quan sẽ thay đổi như thế nào nếu loại bỏ từng biến cụ thể. Có thể thấy, có sự dao động tương đối nhẹ từ 0,847 đến 0,880 nếu loại bỏ một biến quan sát ra khỏi mơ hình, tuy nhiên tất cả các
0,95). Vì vậy, khi một biến bất kỳ bị loại bỏ thì biến Chuẩn chủ quan (Tổng) vẫn sẽ được chấp nhận trong mơ hình.
3.3.2. Phân tích thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
3.3.2.1. Kỹ năng mềm tác động cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
Yếu tố kỹ năng mềm của sinh viên sau ra trường thể hiện tập hợp kỹ năng liên quan đến hoạt động trong cuộc sống, xã hội mà sinh viên sau ra trường dùng để giải quyết vấn đề. Đối với cơ hội việc làm, những sinh viên sau ra trường đánh giá yếu tố kỹ năng mềm như sau:
Bảng 3.10 Kỹ năng mềm tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường
TT Tiêu chí đánh giá Điểm trung
bình
Độ lệch chuẩn 1 Kỹ năng thuyết trình tự tin, lưu
lốt 3,552 1,1249
2 Kỹ năng làm việc độc lập tự chủ
cao 3,528 1,1186
3 Kỹ năng giải quyết vấn đề tốt 3,624 1,2615 4 Kỹ năng giao tiếp ứng xử tốt 3,856 1,3180
5 Kỹ năng làm việc nhóm tốt 3,568 1,1936
6 Kỹ năng tiếng anh tốt 3,496 1,0209
7 Kỹ năng ứng dụng công nghệ thành thạo( tin học văn phòng…)
3,952 1,3067
Nguồn: Kết quả nghiên cứu của tác giả, 2022
Kết quả khảo sát cho thấy, sinh viên sau ra trường cho rằng kỹ năng mềm tác động tới cơ hội việc làm ở mức khá cao, với: “Kỹ
số điểm cao nhất với điểm trung bình là 3,952 trong khi kỹ năng được xem là ít quan trọng nhất là: “Kỹ năng tiếng anh tốt” chỉ ở mức 3,496 điểm.
Nhìn chung, tất cả các tiêu chí đều dao động 3,5 gần 4 cho thấy sinh viên sau ra trường đánh giá cao mức ảnh hưởng của kỹ năng mềm tới cơ hội việc làm.
Xem xét cụ thể từng biến quan sát, có thể thấy giá trị trung bình ở mỗi biến đều lớn hơn 3, xấp xỉ 3 (Từ 3,496 đến 3,952) và độ lệch chuẩn nhỏ (Xấp xỉ 1, thấp hơn giá trị trung bình). Độ lệch chuẩn của các biến đều nằm trong khoảng từ 1.0209 đến 1.3180, trong khi giá trị trung bình đều lớn hơn 3, xấp xỉ 3,4 - 4 cho thấy dữ liệu dao động trung bình yếu, con số trả lời của đáp viên chênh lệch thấp, có sự ổn định tại mức phân vân - Đồng ý (Mức 3 - Mức 4) với các tiêu chí được khảo sát.
3.3.2.2. Kiến thức tác động cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
Kiến thức được đánh giá theo 2 thành phần bao gồm kiến thức lý thuyết và kiến thức thực tế, thực hành. Đối cơ hội việc làm cho sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội, yếu tố này được đánh giá như sau:
Bảng 3.11 Kiến thức tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường
TT Tiêu chí đánh giá Điểm trung
bình
Độ lệch chuẩn 1 Hiểu biết nhiều về công việc 3,384 1,1344 2 Kết quả học tập tại trường
cao 3,368 1,3413
3 Chương trình đào tạo đáp ứng
4 Kiến thức chuyên môn phù
hợp với công việc 3,232 1,2960
5 Quá trình đào tạo tại trường
là hợp lý và cần thiết 3,456 1,1743
Nguồn: Kết quả nghiên cứu của tác giả, 2022
Kết quả khảo sát cho thấy, sinh viên sau ra trường nhận định kiến thức có mức tác động trung bình tới cơ hội việc làm, với biến: “Quá trình đào tạo tại trường là hợp lý và cần thiết” đạt số điểm cao nhất là 3,456. Điều này cho thấy tính quan trọng trong q trình đào tạo của nhà trường so với các điều kiện khác. Bên cạnh đó, tiêu chí về “Kiến thức chun mơn phù hợp với công việc” không được đánh giá cao, số điểm chỉ dừng lại ở mức 3,232 điểm.
Xem xét cụ thể từng biến quan sát, có thể thấy giá trị trung bình ở mỗi biến đều lớn hơn 3 (Từ 3,232 đến 3,456) và độ lệch chuẩn nhỏ (Xấp xỉ 1, thấp hơn giá trị trung bình). Độ lệch chuẩn của các biến đều nằm trong khoảng từ 1,1743 đến 1,3464, trong khi giá trị trung bình đều lớn hơn 3 cho thấy dữ liệu dao động trung bình yếu, con số trả lời của đáp viên chênh lệch thấp, có sự ổn định tại mức Phân vân (Mức 3) với các tiêu chí được khảo sát.
3.3.2.3. Mục tiêu nghề nghiệp tác động cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
Yếu tố mục tiêu nghề nghiệp của sinh viên sau ra trường có tác động cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội. Mục tiêu nghề nghiệp của sinh viên sau ra trường thể hiện định hướng phát triển trong công việc, việc làm của họ. Theo khảo sát, sinh viên sau ra trường đánh giá yếu tố này như sau:
Bảng 3.12 Mục tiêu nghề nghiệp tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường
TT Tiêu chí đánh giá Điểm trung
bình Độ lệch chuẩn 1 Ngành nghề phù hợp với năng lực 3,016 1,1913 2 Ngành nghề phù hợp với sở thích, đam mê 3,288 1,2752 3 Mức độ ổn định của cơng
việc: gắn bó lâu dài 3,552 1,2408
4 Định hướng từ gia đình 3,496 1,3774
5 Cơ hội thăng tiến trong công
việc 3,272 1,2724
Nguồn: Kết quả nghiên cứu của tác giả, 2022
Kết quả khảo sát cho thấy, biến được đánh giá cao nhất là biến có nội dung “Mức độ ổn định của cơng việc: gắn bó lâu dài” với mức điểm trung bình là 3,552. Kế tiếp là 2 biến với 2 nội dung “Định hướng từ gia đình” và “Ngành nghề phù hợp với sở thích, đam mê” lần lượt được đánh giá với mức điểm trung bình là 3,496 và 3,288. Theo sát 2 biến quan sát trên là biến quan sát với nội dung mục tiêu nghề nghiệp với “Cơ hội thăng tiến trong công việc” được đánh giá với mức độ ảnh hưởng trung bình là 3,272 điểm.
Biến khảo sát thể hiện mục tiêu nghề nghiệp theo “Ngành nghề phù hợp với năng lực” nhận đánh giá không cao về độ ảnh hưởng với mức điểm trung bình đạt 3,016 điểm. Đây là mức điểm thấp nhất trong các biến thuộc nhóm mục tiêu nghề nghiệp.
Xem xét cụ thể từng biến quan sát, có thể thấy giá trị trung bình ở mỗi biến đều lớn hơn 3 (Từ 3,016 đến 3,552) và độ lệch chuẩn nhỏ (Xấp xỉ 1, thấp hơn giá trị trung bình). Độ lệch chuẩn của các biến đều nằm trong khoảng từ 1,1344 đến 1,3464, trong
khi giá trị trung bình đều lớn hơn 3 cho thấy dữ liệu dao động trung bình yếu, con số trả lời của đáp viên chênh lệch thấp, có sự ổn định tại mức Phân vân (Mức 3) với các tiêu chí được khảo sát.
3.3.2.4. Thương hiệu trường tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
Thương hiệu trường được biết đến là danh tiếng, uy tín, và hình ảnh của nhà
trường trong xã hội. Điều tra về thương hiệu trường tác động cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội thu được kết quả như sau:
Bảng 3.13 Thương hiệu trường tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường
TT Tiêu chí đánh giá Điểm trung
bình
Độ lệch chuẩn 1 Trường thuộc các trường danh
tiếng 3,224 1,2370
2 Trường có mức chuẩn đầu vào
cao 3,112 1,2586
3 Trường nổi tiếng với chất
lượng đào tạo tốt 3,320 1,2088
4 Trường có đội ngũ giảng viên
tốt 3,560 1,2914
5 Trường có liên kết với các cơ
sở đào tạo và doanh nghiệp 3,400 1,2952 6 Trường nổi tiếng với chất
lượng chuẩn đầu ra cao 3,456 1,1812
7 Trường có nhiều cựu sinh viên
thành công 3,496 1,1189
Kết quả khảo sát cho thấy, sinh viên sau ra trường cảm thấy thương hiệu trường tác động tới cơ hội việc làm với mức điểm trung bình, biến: “Trường có đội ngũ giảng viên tốt” đạt số điểm cao nhất với điểm trung bình là 3,560 trong khi yếu tố có đánh giá thấp nhất là: “Trường có mức chuẩn đầu vào cao” ở mức 3,112 điểm.
Xem xét cụ thể từng biến quan sát, có thể thấy giá trị trung bình ở mỗi biến đều lớn hơn 3, xấp xỉ 3,5 (Từ 3,112 đến 3,560) và độ lệch chuẩn nhỏ (Xấp xỉ 1, thấp hơn giá trị trung bình). Độ lệch chuẩn của các biến đều nằm trong khoảng từ 1,1189 đến 1,2952, trong khi giá trị trung bình đều xấp xỉ 3, lớn hơn 3 cho thấy dữ liệu dao động trung bình yếu, con số trả lời của đáp viên chênh lệch thấp, có sự ổn định tại mức Phân vân với các tiêu chí được khảo sát.
3.3.2.5. Chuẩn chủ quan tác động tới cơ hội việc làm của sinh viên sau ra trường trên địa bàn thành phố Hà Nội
Yếu tố chuẩn chủ quan ảnh hưởng nhất định đến cơ hội việc làm. Nhân tố này nhận được đánh giá như sau: