STT Nội dung MĐ cần thiết MĐ khả thi
ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH
1 Bước 1: Xác định chủ đề và mục tiêu
của chủ đề HĐTN 3,73 ,443 6 3,57 ,497 5
2 Bước 2: Xác định nội dung hoạt động 3,86 ,351 3 3,71 ,453 2
3
Bước 3: Lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức phù hợp mục tiêu và nội dung HĐTN
3,84 ,371 4 3,76 ,431 1
4 Bước 4: Chuẩn bị thực hiện HĐTN 3,53 ,501 7 3,59 ,493 4 5 Bước 5: Thiết kế chi tiết tiến trình
hoạt động trong chủ đề HĐTN 3,96 ,199 1 3,69 ,462 3 6 Bước 6: Tiến hành tổ chức HĐTN 3,88 ,329 2 3,57 ,497 5 7 Bước 7: Đánh giá kết quả chủ đề
HĐTN 3,78 ,419 5 3,43 ,497 7
Biện pháp được thực hiện theo các bước như sau: (Bước 1): Xác định chủ đề và mục tiêu của chủ đề HĐTN, (Bước 2): Xác định nội dung hoạt động, (Bước 3): Lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức phù hợp mục tiêu và nội dung HĐTN, (Bước 4): Chuẩn bị thực hiện HĐTN, (Bước 5): Thiết kế chi tiết tiến trình hoạt động trong chủ đề HĐTN, (Bước 6): Tiến hành tổ chức HĐTN, (Bước 7): Đánh giá kết quả chủ đề HĐTN đã được đánh giá với điểm trung bình khá cao từ 3,53 điểm đến 3,88 điểm. Ở mức độ rất cần thiết và điểm trung bình từ 3,43 đến 3,57 ở mức khả thi và mức rất khả thi trong thang đo. Độ lệch chuẩn trong các trường hợp thấp, dao động từ 0,199 đến 0,426, qua đó thể hiện sự thống nhất trong đánh giá của các đối tượng tham gia khảo sát. Biện pháp được xem là rất cần thiết và khả thi khi tổ chức HĐTN cho học sinh lớp 5 tại các trưởng tiểu học trên địa bàn Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh.
*Biện pháp 4. Đảm bảo các điều kiện cần thiết cho tổ chức HĐTN