Đối tượng Nội dung tập huấn
Các hộ sản xuất tại làng nghề Bình Yên
- Ơ nhiễm mơi trường: Nguồn gốc, tác nhân gây ô nhiễm, ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường do hoạt động tái chế nhôm tới sức khỏe con người.
- Truyền thông về 1 số ảnh hưởng của sản phẩm nhôm tái chế (nồi, xong,chảo,…) tới người tiêu dùng.
- Giới thiệu về các mơ hình xử lý chất thải như Nước thải, khí thải, chất thải rắn đã được triển khai thí điểm tại làng nghề Bình Yên trong thời gian qua.
- Chia sẻ kinh nghiệm sản xuất sạch, an toàn lao động và bảo vệ môi trường giữa các hộ sản xuất; giữa chuyên gia và người dân - Nội dung chính của thơng tư 46/2011/TT-BTNMT
- Đi thăm quan mơ hình xử lý khí thải và mơ hình xử lý chất thải nguy hại (xỉ nhơm) tại làng nghề Bình n.
Hội phụ nữ - Kiến thức chung về ô nhiễm môi trường
- Ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường do tái chế nhôm tới phụ nữ trong độ tuổi sinh sản, tới thai nhi và trẻ em
- Các giải pháp tiết kiệm, tái chế rác, xử lý rác thải để giữ gìn vệ sinh mơi trường
cho làng nghề Bình Yên vào các hoạt động của hội phụ nữ. - Nội dung Thơng tư 46/2011/TT-BTNMT
Đồn thanh niên
- Kiến thức chung về ô nhiễm môi trường
- Ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường do hoạt động tái chế tới các đối tượng trong độ tuổi sinh sản
- Các giải pháp bảo vệ mơi trường cho làng nghề Bình n
- Hướng dẫn lập kế hoạch lồng ghép nội dung bảo vệ mơi trường cho làng nghề Bình Yên vào các hoạt động của đoàn thanh niên - Nội dung Thông tư 46/2011/TT-BTNMT
Giáo viên - Hiện trạng ơ nhiễm mơi trường tại làng nghề Bình Yên - Ảnh hưởng của hoạt động tái chế nhôm tới sức khỏe trẻ em - Tập huấn cho giáo viên về lồng ghép các nội dung bảo vệ môi trường làng nghề tái chế nhôm vào giáo dục ở trường học
- Hướng dẫn giáo viên cách xây dựng kế hoạch tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về mơi trường cho học sinh
Các phật tử - Nguồn gốc của ô nhiễm mơi trường tại làng nghề Bình n - Ảnh hưởng của ô nhiễm do hoạt động tái chế nhôm tới sức khỏe của người cao tuổi, trẻ em và phụ nữ mang thai
- Khơi dậy tình u thiên nhiên, mơi trường
- Tập trung chủ yếu vào giáo lý dun khởi. Ơ nhiễm mơi trường là nguồn gốc gây ra ảnh hưởng tới sức khỏe con người tại làng nghề Bình Yên.
3.3.5.4. Cuộc thi vẽ tranh môi trường cho học sinh
Đây là một hoạt động nhỏ, xét về kinh phí, nhưng nó có thể có tác động lớn đến suy nghĩ của người dân làng nghề khi họ ý thức được các hoạt động gây ô nhiễm đang từng ngày lấy đi môi trường sống trong lành, tươi vui của chính con cái mình.
Dưới hình thức cuộc thi vẽ tranh, chương trình truyền thơng sẽ thu hút trẻ em và giáo viên vào một quá trình tư duy quan trọng về bảo vệ môi trường tại địa phương. Tranh vẽ của trẻ em, cùng với một đoạn văn ngắn và đơn giản giải thích làm thế nào để thành viên trong cộng đồng có thể bảo vệ môi trường trong đời sống hàng ngày của họ, tất cả được in dưới hình thức của áp phích và được trưng bày rộng rãi tại làng nghề
Hình 13. Học sinh vẽ tranh mơi trường
Chuẩn bị:
Sau khi thống nhất với trường, cần tổ chức một buổi họp với hiệu trưởng và các giáo viên nhằm giải thích về mục đích của hoạt động. Chương trình truyền
thơng cũng đã xây dựng sổ tay Ơ nhiễm mơi trường – Những điều bạn cần biết để
các giáo viên có thể sử dụng nhằm nâng cao hiểu biết của học sinh về bảo vệ môi trường, rác thải, vệ sinh, nguồn nước,. Giáo viên chịu trách nhiệm cung cấp tài liệu và thảo luận về các nội dung bảo vệ môi trường với học sinh. Học sinh cần hiểu được những vấn đề môi trường quan trọng nhất của địa phương, nó có ảnh hưởng như thế nào đến các thành viên trong cộng đồng, cần làm gì để bảo vệ mơi trường.
Tổ chức: Có một số cách khác nhau để tổ chức cuộc thi vẽ, tùy thuộc vào nguồn lực có được (kinh phí và thời gian): Mọi học sinh các lớp tham gia; Mỗi lớp lựa chọn một số thành viên tham gia; Số lượng có giới hạn các lớp được lựa chọn tham gia,…
Sự tham gia là tự nguyện và trẻ em cần được thông tin rõ ràng về việc những tranh vẽ của chúng được sử dụng như thế nào và chúng có đóng góp quan trọng gì vào việc nâng cao nhận thức về mơi trường trong cộng đồng. Có một số chủ đề để vẽ như môi trường sống sạch sẽ và vệ sinh; Nguồn nước; Rác thải;…
Cuộc thi nên được tổ chức trong khoảng 1,5-2 giờ. Giấy vẽ và bút chì màu sử dụng phải là loại có chất lượng tốt để đảm bảo kết quả tốt.
Lựa chọn người đoạt giải:
Cần thành lập một ban giám khảo cuộc thi, gồm 4-5 thành viên (đại diện của xã, trường học…). Nên có những tiêu chí rõ ràng làm thế nào để lựa chọn người đoạt giải của cuộc thi, như điểm kỹ năng vẽ và hiều biết về chủ đề.
Tùy vào số lượng người tham gia, những người đoạt giải có thể được lựa chọn theo các nhóm khác nhau (độ tuổi, chủ đề…) hoặc giữa những người tham gia. Những người đoạt giải sẽ nhận được một phần thưởng nhỏ và những trẻ em tham gia đều nhận được một giấy chứng nhận về sự tham gia của mình.
Xây dựng các áp phích: Các áp phích có thể có những thiết kế khác nhau. Điều quan trọng là tranh vẽ và những thông điệp về bảo vệ môi trường là rõ ràng. Áp phích cần được in trên một loại giấy đặc biệt không thấm nước. Thường thi các nhà in đặc biệt có thể cung cấp loại áp phích này. Sau đó, các áp phích được đặt ở những nơi công cộng, trong
trường học và tại lối vào làng nghề. Hình 14. Ápphích tranh vẽ của học sinh Phụ trách đoàn, đội tại trường có thể xây dựng câu lạc bộ Em yêu làng nghề Phụ trách đồn, đội tại trường có thể xây dựng câu lạc bộ Em yêu làng nghề Bình Yên để học sinh có thể tìm hiểu, tổ chức và tham gia các hoạt động BVMT.
3.3.5.5. Tổ chức ra quân vì con đường màu xanh
Từ rất lâu, con đường dẫn vào làng nghề Bình n khơng có cây xanh mà chỉ là những bãi đất trống để người dân đổ xỉ thải từ q trình tái chế nhơm. Theo quan sát của tác giả luận văn, nhiều cánh đồng ven đường không cấy lúa được do ô nhiễm, con sông nhỏ dọc ven đường cũng ô nhiễm nghiêm trọng do xỉ thải đổ ven đường bị nước mưa chảy tràn kéo trôi xuống sông. Theo phản ảnh của người dân, vào mùa hè, đi trên đường làng Bình n ln thấy khó thở vì mùi xỉ thải nóng bốc lên.
Để góp phần nâng cao ý thức của người dân về bảo vệ môi trường cũng như hạn chế các khoảng ven đường trống người dân có thể đổ xỉ thải, chương trình truyền thơng đề xuất tổ chức buổi ra quân vì con đường màu xanh. Nội dung buổi ra quân được trình bày tại bảng 11.