2.3. Những dấu hiệu phỏp lý hỡnh sự về cỏc tội phạm mụi trƣờng
2.3.4. Chủ thể của tội phạm về mụi trường
Chủ thể của tội phạm là người đó cú lỗi (cố ý hoặc vụ ý) trong việc thực hiện hành vi nguy hiểm cho xó hội bị luật hỡnh sự cấm, cú năng lực TNHS và đủ tuổi chịu TNHS [11, tr.343].
Chủ thể của cỏc tội phạm về mụi trường là tất cả những người cú năng lực TNHS và đạt độ tuổi theo qui định của phỏp luật hiện hành.
Tuy nhiờn, cú thể nhận thấy tồn tại vấn đề chịu TNHS đối với tội phạm cụ thể về mụi trường từ đủ 14 tuổi.
Tội phạm mà người thực hiện phải chịu TNHS từ đủ 14 tuổi trong Chương XVII là tội huỷ hoại rừng với khung hỡnh phạt đặc biệt tăng nặng (Khoản 3 Điều 189 BLHS). Theo Khoản 3 Điều 8 BLHS, tội phạm rất nghiờm trọng là tội phạm gõy nguy hại rất lớn cho xó hội mà mức cao nhất của khung hỡnh phạt đối với tội ấy là đến 15 năm tự. Trong khi đú, người từ đủ 14 tuổi trở lờn, nhưng chưa đủ 16 tuổi phải chịu TNHS về tội phạm rất nghiờm trọng do cố ý. Khung hỡnh phạt cao nhất của tội hủy hoại rừng quy định tại Khoản 3 Điều 189 BLHS đến 15 năm tự, đủ để liệt cỏc tội này vào tội phạm rất nghiờm trọng. Đồng thời, những tội phạm này được thực hiện do cố ý. Dễ dàng nhận thấy việc người trờn 14 tuổi vẫn phải chịu TNHS.
Trong một số tội phạm về mụi trường cú chủ thể đặc biệt. Sự đặc biệt này thụng thường nhất gắn với việc giữ chức vụ hoặc cú quyền hạn của người vi phạm: Chịu TNHS chỉ cú thể là những người giữ chức vụ hoặc cú quyền theo quy định của phỏp luật cũn đối với cỏc hành vi “cho phộp đưa vào
Việt Nam động vật, thực vật hoặc sản phẩm động vật, thực vật bị nhiễm bệnh hoặc mang mầm bệnh nguy hiểm cú khả năng truyền cho người” (Điều 186)
hoặc “cho phộp đưa vào Việt Nam động vật, thực vật, sản phẩm động vật,
thực vật thuộc đối tượng kiểm dịch mà khụng thực hiện cỏc quy định của phỏp luật về kiểm dịch” Điều 187 BLHS.
Nhỡn chung xỏc định chủ thể của cỏc tội phạm về mụi trường theo phỏp luật Việt Nam như vậy là tương đối hợp lý. Việc gỡn giữ và bảo vệ mụi trường là trỏch nhiệm của mọi người. Để cú được ý thức đỳng đắn về mụi trường cần cú sự giỏo dục và tuyờn truyền thường xuyờn. Những người chưa thành niờn khả năng nhận thức cũn cú hạn, nhất là đối với một vấn đề phức tạp như mụi trường. Biện phỏp hữu hiệu để giải quyết mõu thuẫn này chớnh là cỏc biện phỏp xó hội như: đưa vấn đề giỏo dục mụi trường vào nhà trường, phỏt triển cỏc hỡnh thức tuyờn truyền trong cộng đồng về mụi trường v.v...