1954 Hình 31 Lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ năm
2.2.1. Nguyên tắc cơ bản hướng dẫn sử dụng Atlat lịch sử 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
2.2.1. Nguyên tắc cơ bản hướng dẫn sử dụng Atlat lịch sử 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT
Nguyên tắc đảm bảo về xác định mục tiêu, nội dung kiến thức, tư tưởng thái độ.
Khi hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 vào việc ôn thi học sinh giỏi và thi tốt nghiệp THPT giáo viên cần xác định mục tiêu, nội dung kiến thức, tư tưởng thái độ, giúp học sinh củng cố kiến thức, ghi nhớ sự kiện và có thái độ tích cực trong học tập, phát triển các kĩ năng. Qua đó, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi HSG và thi tốt nghiệp THPT. Góp phần hình thành ở học sinh thế giới quan khoa học, giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, truyền thống dân tộc, cách mạng, bồi dưỡng năng lực tư duy, hành động, thái độ ứng xử đúng đắn trong xã hội.
Nguyên tắc đảm bảo nắm được cấu trúc, bố cục của Atlat lịch sử 12.
Bố cục của Atlat lịch sử 12 rất phong phú, được sắp xếp khoa học có nhiều bản đồ, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ phản ánh các sự kiện lịch sử. Ngoài ra, còn có bảng biểu, tranh ảnh về nhân vật, infographic có liên quan các sự kiện lịch sử…với những nội dung khác nhau giúp cho việc học lịch sử thuận tiện hơn, hiệu quả hơn mà không phải học thuộc lòng và ghi nhớ một cách máy móc. Vì vậy, khi sử dụng Atlat lịch sử 12 thì cần phải hướng dẫn học sinh nắm được cấu trúc, bố cục của
dẫn học sinh sử dụng Atlat lịch sử 12 trong ôn thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT.
Để hướng dẫn học sinh khai thác Atlat lịch sử 12 có hiệu quả yêu cầu người giáo viên cần tuân thủ các phương pháp, kĩ thuật tổ chức. Do hiện thực lịch sử là hiện thực quá khứ, học sinh không được tiếp xúc trực tiếp với các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, quá trình lịch sử. Hơn thế, lịch sử là những điều đã xảy ra trong quá khứ, rất khác và xa so với thời đại ngày nay nên con người khó hình hình lại bối cảnh đó. Atlat lịch sử 12 đóng vai trò là tư liệu quý nhưng nếu không biết chọn lọc kĩ năng thì không hiểu hết được ý nghĩa của nó.
Nếu giáo viên có phương pháp khai thác Atlat lịch sử hiệu quả sẽ kích thích tính tò mò, tưởng tượng, óc phán đoán của học sinh. Nhìn vào Atlat lịch sử các em thấy hào hứng muốn đi tìm lại hiện thực lịch sử, khám phá chân lý, quy luật lịch
46 sử. Từ đó, phát huy tự học của học sinh, không chỉ học ở trên lớp với sự hướng dẫn