8. Cấu trúc luận văn
1.5. Điều tra thực trạng việc dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn
1.5.4. Kết quả điều tra
Về phía GV:
Bảng 1.3. Thực trạng việc việc dạy học vật lý theo hướng phát triển NL GQVĐ của GV các trường THPT trên địa bàn tỉnh Quảng Nam
NỘI DUNG CÂU TRẢ LỜI SỐ
LƯỢNG
TỈ LỆ Câu 1. Giáo dục phổ thông nước ta
đang thực hiện bước chuyển từ giáo dục định hướng nội dung sang giáo dục định hướng phát triển năng lực. Trong những năng lực cốt lõi cần phát triển cho học sinh phổ thông, theo Thầy (Cô), việc bồi dưỡng và phát triển năng lực giải quyết vấn đề là:
Rất cần thiết 7 46,7%
Cần thiết
6 40%
Không cần thiết 2 13,3%
Câu 2. Theo thầy (cô), việc dạy học
bằng phương pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề có mang lại hiểu quả trong dạy học?
Có 13 86,7%
Không 2 13.3%
Câu 3. Mong thầy cô cho biết ý
nghĩa của việc dạy học bằng phương pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề?
Đánh giá khả năng tiếp thu của học sinh và trình độ tư duy của các em
8 53,3%
Định hướng cho học sinh kiến thức mới và vận dụng kiến thức đó vàp thực tiễn
3 20%
Kiểm tra và đánh giá
kết qủa 4 26,7%
Câu 4. Trong giờ học vật lý, thầy
(cô) có tăng cường sử dụng các phương pháp dạy học để phát triển năng lực giải quyết vấn đề không?
Thường xuyên 5 33,3%
Thỉnh thoảng 10 66,7%
33
Câu 5. Theo thầy (cô), Dựa vào nền
tảng kiến thức đã biết, mức độ vận dụng các kiến thức đó vào giải thích các sự vật hiện tượng của các em như thế nào?
Thường xuyên 3 20%
Thỉnh thoảng 10 66,7%
Không bao giờ 2 13,3%
Về phía HS:
Bảng 1.4. Thực trạng việc việc học vật lý theo hướng phát triển NL GQVĐ của HS các trường THPT trên địa bàn tỉnh Quảng Nam
NỘI DUNG CÂU TRẢ LỜI SỐ
LƯỢNG
TỈ LỆ
Câu 1. Giáo dục phổ thông nước
ta đang thực hiện bước chuyển từ giáo dục định hướng nội dung sang giáo dục định hướng phát triển năng lực. Trong những năng lực cốt lõi cần phát triển cho học sinh phổ thông, theo em, việc bồi dưỡng và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh là:
Rất cần thiết
12 28,57%
Cần thiết 21 50%
Không cần thiết 9 21,43%
Câu 2. Các em hãy cho biết ý
nghĩa của việc dạy học bằng phương pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề?
Hiểu và nắm chắc nội
dung cơ bản của bài học 25 59,52% Có kiến thức tổng hợp về
thế giới xung quanh 7 16,67%
Dễ vận dụng giải quyết những vấn đề trong thực tiễn hơn
10 23,81%
Câu 3. Thái độ của các em khi
đứng trước tình huống có vấn đề là ?
Rất thích 4 9,52%
Bình thường 27 64,28%
không thích 11 26,20%
Câu 4. Em hãy cho biết mức độ
dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của thầy (cô) trên lớp?
Thường xuyên 7 16,67%
Thỉnh thoảng 26 61,90%
34
Câu 5. Đứng trước một tình
huống có vấn đề, em sẽ có cách giải quyết như thế nào?
Suy nghĩ, sử dụng và tìm kiếm kiến thức đã biết để tìm ra đáp án
12 28,57%
Họp nhóm, cùng nhau tìm
ra đáp án 22 52,38%
Chờ thầy cô hoặc bạn bè
giải đáp 8 19,05%