III. Tiến trỡnh dạy học
a. Hƣớng dẫn chung
Từ việc trả lời cõu hỏi kiểm tra bài cũ, quan sỏt hỡnh ảnh mụ phỏng yờu cầu HS dự đoỏn về cụng khi lực kộo tỏc dụng khụng cựng phương với quóng đường vật dịch chuyển được; Thụng qua cỏc mụ phỏng đặt vấn đề vào bài mới, dựng “Khung và bản đồ trũn” với cỏc hỡnh thức hoạt động cỏ nhõn; nhúm lớn - nhỏ để tỡm hiểu cụng thức tớnh cụng trong trường hợp tổng quỏt; Cụng phỏt động, cụng cản; Đơn vị của cụng =>Xõy dựng được kiến thức cần tỡm hiểu về “Cụng”.
Cỏc bƣớc
Hoạt động của GV và HS Thời
gian dự kiến
Chuyển giao nhiệm vụ
- Kiểm tra bài cũ với mục đớch: Nhằm tạo và đưa HS vào
tỡnh huống cú vấn đề về Cụng trong trường hợp tổng quỏt.
HS hoạt động cỏ nhõn.
- Đặt vấn đề vào bài: GV dẫn dắt vào bài mới => Tạo tỡnh huống, phỏt biểu vấn đề về “Cụng”.
5 phỳt 3 phỳt Thực hiện nhiệm vụ HS dựng “Khung và bản đồ trũn” để tỡm hiểu cụng thức trong trường hợp tổng quỏt và đơn vị của cụng; Cụng phỏt động và cụng cản.
12 phỳt
Bỏo cỏo, thảo luận
Cỏ nhõn, nhúm đụi, nhúm lớn thực hiện nhiệm vụ. Đại diện cỏc nhúm được GV giao chuẩn bị (hoặc nhúm xung phong) lờn chia sẻ với lớp; Cỏ nhõn hoàn thiện ý kiến bổ xung.
10 phỳt
Vận dụng vào thực tiễn
Đại diện nhúm 4 lờn phõn tớch hỡnh ảnh thực tế lỳc vào bài mới. GV lấy và phõn tớch thờm một vớ dụ trong thực tế.
KL/Hợp thức húa kiến thức
GV cung cấp cho HS những từ ngắn gọn cần nhớ đó làm trờn Microsoft PowerPoint để HS dễ hiểu, dễ nhớ kiến thức cơ bản về Cụng.
5 phỳt
Luyện tập
HS kiểm tra HS qua PM chiến lược trong đỏnh giỏ “Kahoot!”.
6 phỳt