- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt đáp án và kiến thức có liên quan.
c) Gợi ý tổ chức hoạt động GV đưa ra ý kiến đánh giá (nhận xét, khen ngợi, phê bình, chia sẻ…) về kết quả, tinh thần làm việc của các nhóm.
ngợi, phê bình, chia sẻ…) về kết quả, tinh thần làm việc của các nhóm.
- GV bổ sung thêm các kiến thức chưa đầy đủ (nếu cần). - HS ghi kiến thức vào vở.
- Giải các bài tập do GV hoặc học sinh các nhóm đưa ra:
Câu 1. Tại sao Yên Thành chú trọng phát triển ngành trồng lúa nước?
Câu 2. Giải thích tại sao Đông Bằng Sông Cửu long là vùng có sản lượng sản xuất lương thực lớn nhất cả nước?
Câu 3. Dựa vào bảng số liệu Bảng 23.1 SGK Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt của nước ta năm 1996 và năm 2005. Nêu nhận xét.
Hoạt động 3 luyện tập: 15 phút (Làm bài kiểm tra- Phụ Lục 6)
GV đánh giá quá trình, đánh giá sản phẩm, đánh giá kết quả qua bài kiểm tra. + HS đánh giá lẫn nhau về quá trình và kết quả của từng thành viên, từng nhóm.
a) Mục đích: HS vận dụng hoặc liên hệ kiến thức để đọc bản đồ. Tìm hiểu các ngành nghề liên quan đến các ngành nông nghiệp từ đây có thể giúp các em lựa chọn nghề nghiệp cho mình sau khi tốt nghiệp THPT.
b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và tìm đáp án.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt đáp án và kiến thức có liên quan.