1.2. Cơ sở lý luận
1.2.2.3. Các yếu tố thuộc về người học
Học là việc của cả đời, từ khi con người mới được sinh ra. Lúc bé thì học ăn, học nói. Lớn lên, ta học để lấy kiến thức, để làm việc, và để tồn tại. Con người ta có thể học ở mọi lúc, mọi nơi, học ở mọi người trong gia đình, trường lớp, thầy cô, bạn bè...
Ngay từ thời thơ ấu, người học đã có thể được đặt vào môi trường mà ở đó họ có cảm giác được làm chủ quá trình học tập của mình để từ đó phát triển tư duy độc lập hòng biến kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm của những người khác thành cái của mình. Người học sẽ định nghĩa lại sự học và làm chủ được sự học của mình thông qua ba câu hỏi: Mục tiêu học tập là gì? Học những gì để đạt mục tiêu đó? Học như thế nào? Xa hơn, bản thân người học cũng cần biết rõ là mình muốn trở thành ai và làm sao để trở thành một con người như vậy?
(Thời Báo Kinh Tế Sài Gòn - Số đặc biệt, Xuân Kỷ Sửu, 2009)
Người học cần phải biết nắm lấy sự chủ động cao nhất, phải biết làm chủ trong toàn bộ quá trình này. Bởi điều quan trọng nhất là, sự học hay giáo dục, đều phải được bắt đầu từ những mục tiêu rất rõ ràng, cụ thể và thuyết phục. Vì khó ai có thể làm tốt việc gì, bất kể người đó là ai và bất kể việc đó là việc gì, nếu người đó không biết rõ mục tiêu của việc mà mình làm. Vì vậy, người học
cần phải đặt ra cho mình mục tiêu học tập cụ thể, có phương pháp học tập rõ ràng và dành nhiều thời gian cho việc học để đạt kết quả tốt nhất trong học tập.