- Thiết kế hoạt động báo cáo sản phẩm của nhóm.
2.3.3. Phần luyện tập (khoảng 5 phút),
- Mục tiêu: Để củng cố lại kiến thức và khắc sâu bài học. Hình thức củng cố bài học này sẽ tạo sự sinh động của tiết học, duy trì được sự hứng thú, tập trung của học sinh.
- Hình thức tổ chức: thiết kế bài học bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, những bài tập ngắn, bài tập trả lời nhanh, bài tập dưới dạng trò chơi để chốt lại những kiến thức đã học.
- Thực hiện thiết kế hoạt động .
Căn cứ vào nội dung bài học, giáo viên chọn hình thức luyện tập phù hợp. Chuẩn bị nôi dung luyện tập: xây dựng hệ thống câu hỏi, chuẩn bị học liệu để thiết kế hoạt động.
Ví dụ minh họa: Phần Luyện tập của tiết “ Ôn tập văn học dân gian” – Ngữ
văn 10.
- Mục tiêu hoạt động: Hệ thống lại một số nội dung, đặc điểm của vă học dân gian.
- Chuyển giao nhiệm vụ: Phần luyện tập được thiết kế theo trò chơi : Giải ô chữ” cho bài “ Ôn tập văn học dân gian”. Chia lớp theo 4 đội ( 4 tổ),các thành viên của tổ khi đến lượt đội mình trả lời phảo nhanh tay ấn biểu tường giơ tay phát biểu để trả lời. Đội nào chậm mất quyền trả lời.
- Thực hiện nhiệm vụ:
Giáo viên ấn trình chiếu lần lượt các câu hỏi, theo dõi câu trả lời của các đội, hỗ trợ khi các đội thi gặp khó khăn.
Học sinh tập trung theo dõi trả lời.
Hoạt động nhóm là một hình thức học tập được sử dụng nhiều trong các giờ học, tuy nhiên để phát huy hết vai trò của mỗi thành viên nhóm, tránh trường hợp có học sinh không chịu làm việc, việc chuẩn bị và thuyết trình sản phẩm chỉ tập trung vào những thành viên tích cực, giáo viên cần có quy định cho hoạt động nhóm. Và phổ biến quy định từ đầu năm học. ( Phần nội quy giờ học.)
Như vậy, phần khởi động, hình thành kiến thức mới, luyện tập đối với một giờ ngữ văn dạy trực tuyến các hoạt động học được sử dụng linh hoạt, đa dạng thực sư tạo sân chơi tri thức, khám phá và chinh phục kiến thức của học sinh. Đó cũng là hành trình học sinh chiếm lĩnh kiến thức bài mới, phát triển các năng lực phẩm chất.