+ HS trong l p chia s c m nh n, tr l i câu h i GV liên quan đ n tác ph m. ớ ẻ ả ậ ả ờ ỏ ế ẩ
+ GV nh n xét, chia s c m nh n v ph n trình bày c a HS. Sau đó, đ nh h ng ậ ẻ ả ậ ề ầ ủ ị ướ
d n d t, k t n i vào bài h c. ẫ ắ ế ố ọ
Ví d : Tác ph m “V ch ng A Ph ” Tô Hoài (SGK Ng văn 12, t p 2, tr3) ụ ẩ ợ ồ ủ ữ ậ Chu n b : ẩ ị GV ch n trong l p m t HS có năng khi u âm nh c. HS hát bài ọ ớ ộ ế ạ “Để
M nói cho mà nghe” ị c a Kata Tran và t quay video đ g i cho GV. Đây là m t bàiủ ự ể ử ộ
hát r t vui nh n, giai đi u tr trung g n gũi v i l a tu i HS . ấ ộ ệ ẻ ầ ớ ứ ổ
Cách th c hi n: ự ệ
+ GV m i HS th ng th c ti t m c âm nh c qua video mà HS đã g i tr c đó. ờ ưở ứ ế ụ ạ ử ướ
+ HS trong l p l ng nghe, c m nh n. Sau đó, GV đ t câu h i: ớ ắ ả ậ ặ ỏ Em có bi t bài hátế đ c l y c m h ng t tác ph m văn h c nào? C a nhà văn nào? Qua l i bài hát emượ ấ ả ứ ừ ẩ ọ ủ ờ có th c m nh n M là cô gái nh th nào? M có c mu n gì? ể ả ậ ị ư ế ị ướ ố
Hình 13. Minh h a cho PP sân kh u hóa. ọ ấ
GV nh n xét ph n th hi n ca khúc c a HS. Tuyên d ng và th ng đi m. T ậ ầ ể ệ ủ ươ ưở ể ừ
câu tr l i c a HS, GV d n d t vào bài: ả ờ ủ ẫ ắ
M còn v n còn tr , M mu n đi ch i”
‟ ị ẫ ẻ ị ố ơ ước mu n mãnh li t y c a M đã đ cố ệ ấ ủ ị ượ
Tô Hoài th hi n nh th nào trong tác ph m ể ệ ư ế ẩ ‟ ợV ch ng A Ph ”ồ ủ , bài h c ngày hômọ
nay cô cùng các em đi tìm hi u tác ph m này. ể ẩ Hình th c 2: Hóa thân vào nhân v t ứ ậ
Chu n b : ẩ ị GV h ng d n HS chu n b video quay n i dung: c nh HS hóa thânướ ẫ ẩ ị ộ ả
vào m t nhân v t và s ng v i c m xúc c a nhân v t. GV có th g i d n n i dung, tộ ậ ố ớ ả ủ ậ ể ợ ẫ ộ ư
li u h tr . HS s t ra r t thích thú khi đ c làm đ o di n, di n viên, nhà thanhệ ỗ ợ ẽ ỏ ấ ượ ạ ễ ễ
nh c. Ho c HS s đ c hóa thân tr c ti p trong gi h c.ạ ặ ẽ ượ ự ế ờ ọ
Cách th c hi n: ự ệ
+ GV chu n b s n video mà HS đã g i cho cô tr c đó. ẩ ị ẵ ử ướ
+ GV chi u video ph n hóa thân c a HS. HS trong l p l ng nghe, c m nh n. ế ầ ủ ớ ắ ả ậ
Sau đó, GV đ t m t s câu h i. T câu tr l i c a HS, GV d n d t vào bài m i. ặ ộ ố ỏ ừ ả ờ ủ ẵ ắ ớ Ví d 1 : ụ Khi d y tác ph m Nh ng đ a con trong gia đình” Nguy n Thi (Ti t ạ ẩ ‟ ữ ứ ễ ế 3)(SGK Ng văn 12, t p 2). ữ ậ
Chu n b : ẩ ị
GV ch n l a m t s HS làm nhi m v : M t em s hóa thân vào nhân v t Vi t,ọ ự ộ ố ệ ụ ộ ẽ ậ ệ
khi Vi t đang n m d ng th ng b nh vi n và đang vi t th cho ch Chi n. B cệ ằ ưỡ ươ ở ệ ệ ế ư ị ế ứ
th là nh ng dòng tâm s c a Vi t v i ch v tình hình c a mình, v nh ng k ni mư ữ ự ủ ệ ớ ị ề ủ ề ữ ỉ ệ
đ p lúc ch em còn nhà, v ba má,v chú Năm...và v m i thù th ng gi c Mĩ còn đèẹ ị ở ề ề ề ố ằ ặ
n ng trên vai. Em còn l i s quay phim, t o âm thanh, l ng ti ng,... đ hoàn ch nhặ ạ ẽ ạ ồ ế ể ỉ
video.
Cách th c hi n: ự ệ
+ GV duy t video mà HS đã g i cho cô tr c đó. ệ ử ướ
+ GV chi u video ph n hóa thân c a HS. HS trong l p l ng nghe, c m nh n.ế ầ ủ ớ ắ ả ậ
Sau đó, GV đ t m t s câu h i: ặ ộ ố ỏ
Câu h i cho c l p: ỏ ả ớ Em c m nh n đ c đi u gì v đo n phim v a xem? ả ậ ượ ề ề ạ ừ
Câu h i riêng cho HS đóng vai Vi t: ỏ ệ Em có th chia s đi u gì v Vi t khi n cho ể ẻ ề ề ệ ế em n t ng nh t đ hóa thân vào nhân v t? ấ ượ ấ ể ậ
HS chia s c m xúc, quá trình làm phim. T câu tr l i c a HS, GV c ng c n i ẻ ả ừ ả ờ ủ ủ ố ộ
dung bài h c. ọ
H ình 14. Minh h a cho PP sân kh u hóa.ọ ấ
26
Ng văn 12, t p 2, tr69), đ c ng c bài h c, GV hóa l p h c thành bu i trò chuy n ữ ậ ể ủ ố ọ ớ ọ ổ ệ tr c ti p v i nhà văn b ng cách: ự ế ớ ằ
GV t ch c HS đóng vai tác gi đ trao đ i v i các b n đ c HS khác v m t s ổ ứ ả ể ổ ớ ạ ọ ề ộ ố
v n đ xoay quanh ngh thu t truy n. Hình th c t ch c là m t HS đóng vai trò ấ ề ệ ậ ệ ứ ổ ứ ộ
ng i d n d t, gi i thi u; m t s HS đ m nhi m vai trò tác gi . Các HS khác s đ t ườ ẫ ắ ớ ệ ộ ố ả ệ ả ẽ ặ
cho HS này nh ng câu h i v ngh thu t truy n (d a vào nh ng câu h i h ng d n ữ ỏ ề ệ ậ ệ ự ữ ỏ ướ ẫ
h c bài mà GV đã yêu c u chu n b ) và HS này cũng có th h i l i các “khán gi ” ọ ầ ẩ ị ể ỏ ạ ả
đang tr c ti p. ự ế
GV nh n xét ph n đóng vai, tr l i c a HS, bi u d ng, cho đi m, rút kinh ậ ầ ả ờ ủ ể ươ ể
nghi m và nh n m nh nh ng ý c n thi t v ngh thu t truy n. ệ ấ ạ ữ ầ ế ề ệ ậ ệ
Hình th c 3: K chuy n ứ ể ệ
Chu n b : ẩ ị GV chu n b câu chuy n phù h p v i n i dung bài h c và câu h i ẩ ị ệ ợ ớ ộ ọ ỏ
đ đ nh h ng HS đi vào bài h c. ể ị ướ ọ
Cách th c hi n: ự ệ
GV trình chi u k t h p k câu chuy n. Sau đó, GV đ t ra m t s câu h i liên ế ế ợ ể ệ ặ ộ ố ỏ
quan đ n bài. ế
Ví d 1: ụ Khi d y tác ph m “Bài H n Tr ng Ba da hàng th t” – L u Quang Vũạ ẩ ồ ươ ị ư
(SGK Ng văn 12,t p 2, tr 142) ữ ậ
Chu n b ẩ ị: GV chu n b câu chuy n ẩ ị ệ
Cách th c: ứ GV cho HS nghe m t câu chuy nộ ệ , đ ng th i chi u hình nh minh ồ ờ ế ả
h a, yêu c u HS chú ý l ng nghe đ tr l i câu h i: ọ ầ ắ ể ả ờ ỏ
M t ng i đàn ông n đ n g p bác s tâm lí và nói r ng: "Th a bác s , lúc nàoộ ườ ọ ế ặ ằ ư tôi cũng c m th y chán n n, phi n mu n. Tôi th t s không bi t ph i làm gì bây gi ."ả ấ ả ề ộ ậ ự ế ả ờ V bác s tâm l nhìn anh ta và b o: "Anh có nhìn th y gánh xi c đang bi u di n kiaị ả ấ ế ể ễ không? đó có m t chú h c c k vui nh n. Chú ta lúc nào cũng có th làm cho anhỞ ộ ề ự ỳ ộ ể c i bò lăn bò càng mà không h c m th y chán. Anh hãy đ n và xem chú h y bi uườ ề ả ấ ế ề ấ ễ di n, tôi cam đoan v i anh r ng anh s không còn b t k m t l do nào đ chán n n ễ ớ ằ ẽ ấ ỳ ộ ể ả và bu n phi n n a!" . ồ ề ữ
Ng i đàn ông quay l i nhìn v bác s v i ánh m t bu n r u: "Th a bác s , chú ườ ạ ị ớ ắ ồ ầ ư h đó chính là tôi đây!"ề
Theo em vì sao chú h y luôn c m th y chán n n, bu n phi n? Em rút ra cho ề ấ ả ấ ả ồ ề mình bài h c gì qua câu chuy n? ọ ệ
HS chia s c m nh n v câu chuy n. ẻ ả ậ ề ệ T đó, GV d n d t vào bài h c.ừ ẫ ắ ọ
27
t p , trang 30 và 43). ậ
Chu n b ẩ ị: GV chu n b m u h i tho i. ẩ ị ẫ ộ ạ
Cách th c hi n: ự ệ GV chi u m t câu chuy n vui v ngôn ng . ế ộ ệ ề ữ
M t HS g i m t đo n tin nh n chat cho b n có n i dung nh sau: ộ ử ộ ạ ắ ạ ộ ư
“Bùn wá mài nh , l i g n hít nem lép 12 roài… thí t i mìn ko đc zui nh hùiiể ẹ ầ ụ ư nem ngoái, ngh v y thoai m teo bùn ghê gúm… r ng mìn h a s mãi lè b n thân,ậ ừ ư ứ ẽ ẹ đeng wên teo dzà mái tr ng iu z u nì nha”.ừ ấ
GV đ t câu h i:ặ ỏ
1/ Em có hi u n i dung c a đo n tin nh n trên không? Hãy th d ch nghĩa ra ể ộ ủ ạ ắ ử ị theo ý hi u c a em?ể ủ
(T m d ch: Bu n quá mày nh , l i g n h t năm l p 12 r i… th t i mình khôngạ ị ồ ỉ ạ ầ ế ớ ồ ế ụ đ c vui nh h i năm ngoái, ngh v y thôi mà tao bu n ghê g m… nh ng mình h aượ ư ồ ậ ồ ớ ư ứ s mãi là b n thân, đ ng quên tao và mái tr ng yêu d u này nha)ẽ ạ ừ ườ ấ
2/ Li u ng i trung niên và l n tu i h n có hi u đ c đo n kí t mà m t HS l p ệ ườ ớ ổ ơ ể ượ ạ ự ộ ớ
12 g i cho b n c a mình nghĩa là gì không?ử ạ ủ
3/ Em hay g p cách vi t này đâu? l a tu i nào ng i ta hay s d ng cách ặ ế ở Ở ứ ổ ườ ử ụ vi t này?ế
4/ B n thân em có hay s d ng cách vi t nh th này không? Theo em, có nênả ử ụ ế ư ế
s d ng lo i ngôn ng này đ thay th ngôn ng giao ti p hàng ngày ho c đ t o l pử ụ ạ ữ ể ế ữ ế ặ ể ạ ậ
văn b n không? Vì sao?ả
HS chia s c m nh n và trung th c khi liên h b n thân. ẻ ả ậ ự ệ ả
T đó, GV đ nh h ng v s c n thi t ph i gi gìn s trong sáng c a ti ng ừ ị ướ ề ự ầ ế ả ữ ự ủ ế
Vi t. ệ 2.6. Th o lu n tr c tuy n ả ậ ự ế
Mô tả: Trong quá trình h c online, vi c k t n i, t o nhóm h c t p là đi u c nọ ệ ế ố ạ ọ ậ ề ầ
thi t nh m t o ra s t ng tác gi a ng i d y và ng i h cế ằ ạ ự ươ ữ ườ ạ ườ ọ . Đây là quá trình bàn b c,ạ
trao đ i gi a các thành viên trong nhóm v m t v n đ c th , nh m thu th p nh ng ýổ ữ ề ộ ấ ề ụ ể ằ ậ ữ
ki n trên c s tìm hi u, đánh giá, phân tích và x lý v n đ đã đ a ra. Thông quaế ơ ở ể ử ấ ề ư
th o lu n nhóm, các thành viên đ c tranh lu n tích c c, t ng tác cùng nhau. Cácả ậ ượ ậ ự ươ
b n trong nhóm giúp đ l n nhau, bi t l ng nghe ý ki n đóng góp và bi t cách ti pạ ỡ ẫ ế ắ ế ế ế
thu. Ph ng pháp th o lu n còn giúp HS ch đ ng và tích c c sáng t o h n trong h cươ ả ậ ủ ộ ự ạ ơ ọ
t p. ậ
GV cũng c n l a ch n n n t ng công ngh , ph n m m, h c li u cho t ch c ầ ự ọ ề ả ệ ầ ề ọ ệ ổ ứ ho t đ ng theo nguyên t c: Đ n gi n, ph bi n, kh thi và hi u qu mà GV và HS dạ ộ ắ ơ ả ổ ế ả ệ ả ễ
28 th c hi n, t ng tác d dàng trong quá trình th c hi n nhi m v h c t p. Ch ng h n ự ệ ươ ễ ự ệ ệ ụ ọ ậ ẳ ạ